- O szkole
- Certyfikaty
- Koncepcja Funkcjonowania i Rozwoju Szkoły
- Wizja
- Misja
- Priorytety
- Zadania szkoły
- Dokumenty
- Program wychowawczo-profilaktyczny
- Wymagania edukacyjne
- Program wychownia do życia w rodzinie
- Kodeks szkolny
- Kodeks ucznia fair-play
- Bezpieczna szkoła
- Szkolne Centrum Informacji
- Szkolny Zespół Wspierania Uzdolnień i Rozwijania Zainteresowań
- Osiągnięcia
- Wolontariat i mediacje
- Wybory w szkole
- Monografia na X-lecie
- Monografia na XX-lecie
- Program wspierania ucznia z trudnościami w uczeniu się
Nagłówek
ZAŁĄCZNIK
DO UCHWAŁY NR 7
Z DNIA 14 WRZEŚNIA 2017 R.Szkolny Program Profilaktyki
Gimnazjum nr 4 im. Jana Pawła II
w Lubinie
Kontakty
- Sala
- Telefon
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas II
JĘZYK POLSKI
Uczeń klasy II gimnazjum:- Redaguje spójne i poprawne pod względem językowym, stylistycznym i kompozycyjnym wypowiedzi informujące, opisujące, wartościujące, służące wyrażaniu opinii i uzasadnianiu poglądów.
- Posługuje się bogatym słownictwem, dobiera synonimy, rozumie znaczenie utartych związków frazeologicznych i potrafi je stosować w praktyce.
- Czyta ze zrozumieniem różnego rodzaju teksty: literackie, publicystyczne, popularnonaukowe.
- Zna treść lektur szkolnych i potrafi wypowiadać się na ich temat.
- Rozpoznaje rodzaje i gatunki literackie oraz ich cechy.
- Potrafi rozpoznać środki stylistyczne w utworze literackim i określić ich funkcję, np. epitet, porównanie, metafora, apostrofa, pytanie retoryczne.
- Zna i stosuje podstawowe pojęcia z zakresu wiedzy o literaturze i kulturze, np. teatr, film, audycja radiowa, komentarz.
- Rozróżnia informacje o faktach od opinii.
- Rozpoznaje części mowy i określa ich funkcje składniowe.
- Rozróżnia rodzaje zdań złożonych współrzędnie i podrzędnie, imiesłowowy równoważnik zdania, zdanie bezpodmiotowe oraz rozumie ich funkcje w wypowiedzi.
- Zna i stosuje w praktyce zasady ortografii i interpunkcji.
- Samodzielnie poszukuje, selekcjonuje i notuje informacje zaczerpnięte z różnych źródeł; potrafi wykorzystać je w praktyce.
HISTORIA
Uczeń powinien:- prawidłowo posługiwać się chronologią
- charakteryzować wydarzenia i postacie historyczne
- poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo-skutkowych
- interpretować różnego rodzaju źródła historyczne
- orientować się na mapie i umieć odczytywać z niej różne informacje
- łączyć wiedzę i umiejętności historyczne z innymi dziedzinami wiedzy szkolnej
WOS
Uczeń:- potrafi określać własne miejsce w społeczeństwie
- zna podstawowe grupy społeczne i narodowościowe w Polsce
- rozumie i stosuje w wypowiedziach poznane pojęcia
- przedstawia zalety i wady oraz porównuje systemy demokratyczne i totalitarne
- charakteryzuje system organów władzy państwowej i samorządowej w Polsce
- swoje prawa, wolności i obowiązki obywatelskie
- rozróżnia podstawowe partie i organizacje działające w kraju
JĘZYK ANGIELSKI
- Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, grama tycznych, ortograficznych oraz fonetycznych).
- Uczeń rozumie proste, krótkie wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka, a także proste wypowiedzi pisemne.
- Uczeń samodzielnie formułuje krótkie, proste i zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne.
- Uczeń uczestniczy w rozmowie i w typowych sytuacjach reaguje w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu.
- Uczeń zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w zakresie opisanym w wymaganiach szczegółowych.
JĘZYK NIEMIECKI
I Znajomość środków językowych.
-
Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiającym realizację pozostałych wymagań ogólnych w zakresie tematów wskazanych w wymaganiach szczegółowych.
II Rozumienie wypowiedzi.
-
Uczeń rozumie bardzo proste i krótkie wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie i powoli, w standardowej odmianie języka, a także krótkie i proste wypowiedzi pisemne w zakresie opisanym w wymaganiach szczegółowych.
III Tworzenie wypowiedzi.
-
Uczeń samodzielnie formułuje bardzo krótkie, proste i zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne, w zakresie opisanym w wymaganiach szczegółowych
IV Reagowanie na wypowiedzi.
-
Uczeń uczestniczy w prostej rozmowie i w typowych sytuacjach reaguje w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub pisemnie, w zakresie opisanym w wymaganiach szczegółowych
V Przetwarzanie wypowiedzi.
-
Uczeń zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w zakresie opisanym w wymaganiach szczegółowych
MATEMATYKA
Po ukończeniu klasy drugiej czeń powinien:-
sprawnie wykonywać działania na potęgach i pierwiastkach;
-
stosować zapis liczby wymiernej w notacji wykładniczej;
-
obliczać długość okręgu i pole koła;
-
rozwiązywać zadania dotyczące kół i okręgów oraz ich elementów;
-
sprawnie przekształcać wyrażenia algebraiczne;
-
rozwiązywać układy równań metodami algebraicznymi;
-
biegle stosować twierdzenie Pitagorasa do obliczania długości odcinków w różnych sytuacjach;
-
sprawnie wykorzystywać zależności między bokami w trójkątach posiadających kąty: 90º, 45º,45º oraz 60º, 90º,30º;
-
rozwiązywać zadania o wielokątach wpisanych w okrąg oraz opisanych na okręgu;
-
znać własności wielokątów foremnych i stosować je przy rozwiązywaniu zadań
-
obliczać objętości i pola powierzchni graniastosłupów i ostrosłupów;
-
znać definicje mediany danych oraz prawdopodobieństwa zdarzeń
-
odczytywać i analizować dane statystyczne przedstawione za pomocą tabel, diagramów
i wykresów.
GEOGRAFIA
Po ukończeniu klasy drugiej uczeń:-
Określa charakterystyczne elementy ukształtowania powierzchni Ameryki
-
Wymienia i opisuje czynniki kształtujące klimat w Ameryce
-
Wyjaśnia wpływ położenia geograficznego na środowisko przyrodnicze kontynentu amerykańskiego
-
Charakteryzuje cechy społeczno-gospodarcze Ameryki Północnej i Południowej
-
Wyjaśnia kwestie dotyczące ludności i gospodarki wybranych państw
-
Charakteryzuje położenie, linię brzegową i ukształtowanie powierzchni Azji
-
Ukazuje związki zachodzące miedzy ukształtowaniem powierzchni, klimatem, szatą roślinną i siecią wodną
-
Uzasadnia przyczyny wielkiego zróżnicowania gęstości zaludnienia
-
Dostrzega zróżnicowanie rasowe, językowe, religijne ludności krajów azjatyckich
-
Charakteryzuje warunki naturalne i problemy gospodarcze wybranych państw azjatyckich
-
Charakteryzuje położenie, linię brzegową i ukształtowanie powierzchni Europy
-
Ukazuje związki zachodzące między ukształtowaniem powierzchni, układem prądów morskich, klimatem, szatą roślinną i siecią wodną
-
Charakteryzuje problemy ludnościowe Europy
-
Dokonuje podziału kontynentu na bloki polityczne i gospodarcze
-
Dokonuje charakterystyki wybranych państwa Europy
-
Lokalizuje krainy fizyczno-geograficzne na mapie Ameryki Północnej i Południowej, Azji oraz Europy
-
Charakteryzuje środowisko geograficzne sąsiadów Polski uwzględniając specyficzne cechy warunków naturalnych.
BIOLOGIA
Uczeń po ukończeniu klasy II:-
Wymienia podstawowe pierwiastki życia.
-
Określa biologiczną rolę wody w życiu organizmów.
-
Podaje podstawowe grupy związków chemicznych występujących w organizmach i określa ich funkcje.
-
Przedstawia rolę, źródła i objawy niedoboru najważniejszych witamin.
-
Przedstawia rolę, źródła i objawy niedoboru składników mineralnych.
-
Opisuje hierarchiczną budowę organizmów.
-
Charakteryzuje cechy budowy i funkcje tkanek występujących w organizmie człowieka.
-
Określa rolę, lokalizację i budowę narządów układu pokarmowego.
-
Opisuje proces trawienia pokarmu i wymienia produkty jego rozkładu.
-
Wyjaśnia potrzeby pokarmowe ludzi.
-
Analizuje jak ważne jest właściwe odżywianie się.
-
Wymienia główne składniki krwi i jej funkcje.
-
Charakteryzuje budowę i funkcje układu krwionośnego.
-
Wyjaśnia budowę i pracę serca.
-
Podaje argumenty świadczące o tym jak ważna jest higiena układu krwionośnego.
-
Analizuje transport tlenu i substancji odżywczych do komórek.
-
Przedstawia budowę i funkcje układu oddechowego.
-
Wymienia choroby układu oddechowego.
-
Podaje budowę i funkcje układu wydalniczego.
-
Wyjaśnia rolę i budowę układu nerwowego.
-
Wymienia hormony i określa ich rolę w naszym organizmie.
-
Opisuje wszystkie zmysły człowieka oraz elementy ich budowy.
-
Określa budowę i funkcje układu ruchu.
-
Zna budowę i funkcję męskiego i żeńskiego układu rozrodczego.
-
Wymienia choroby zakaźne – przyczyny i profilaktyka.
-
Definiuje królestwo roślin.
-
Charakteryzuje glony, mchy, paprotniki, rośliny nasienne.
CHEMIA
Uczeń po ukońćzeniu klasy klasy II powinien:-
rozróżniać elektrolity od nieelektrolitów,
-
znać budowę, reakcje otrzymywania, właściwości i zastosowanie wybranych kwasów nieorganicznych,
-
znać budowę, reakcje otrzymywania, właściwości i zastosowanie wybranych wodorotlenków,
-
znać budowę, reakcje otrzymywania, właściwości i zastosowanie wybranych soli,
-
zapisywać reakcje dysocjacji jonowej wybranych kwasów, zasad i soli,
-
znać pojęcie odczynu roztworu,
-
określać odczyn i pH przykładowych roztworów.
FIZYKA
Po ukończeniu nauki fizyki w klasie II uczeń potrafi:-
wymieniać rodzaje i skutki oddziaływań, podawać przykłady
-
rysować wektory sił, wymieniać ich cechy, podać jednostkę wartości siły
-
obliczać wartość siły wypadkowej, rysować ją
-
określać cechy siły równoważącej inną siłę
-
rozpoznawać zjawisko bezwładności
-
objaśniać zasadę akcji i reakcji na prostych przykładach
-
podać przykłady sytuacji, w których na ciało działa siła oporu powietrza
-
wymieniać sposoby zwiększania, zmniejszania sił tarcia (oporu powietrza)
-
opisać jak zmienia się ciśnienie w cieczy wraz ze zmianą głębokości
-
wyjaśnić znaczenie siły wyporu działającej na ciało zanurzone w cieczy, obliczać wartość siły wyporu
-
podać przykłady wykonania pracy w sensie fizycznym, obliczać pracę i podać jej jednostki
-
wyjaśnić, co to znaczy, że urządzenia pracują z różną mocą, obliczać moc, podać jej jednostki
-
obliczać energię potencjalną ciężkości i energię kinetyczną ciała, wyrazić te wartości we właściwych jednostkach
-
omówić przemiany energii mechanicznej na prostym przykładzie
-
podać przykłady zastosowania maszyn prostych (dźwignie, bloczki)
-
korzystając z warunku równowagi dla dźwigni obliczać wartości sił działających na dźwigni lub długości ramion tych sił
-
wyjaśnić co to jest energia wewnętrzna, w jaki sposób objawiają się jej zmiany
-
wymienić jednostki temperatury
-
wymienić przewodniki i izolatory cieplne – ich zastosowanie
-
wyjaśnić na czym polega konwekcja
-
odczytywać z tabeli ciepło właściwe różnych substancji, wyjaśnić znaczenie dla przyrody dużej wartości ciepła właściwego wody
-
odczytać z tabeli temperatury topnienia i wrzenia różnych substancji
-
podać przykłady ruchu drgającego
-
wyznaczyć okres drgań wahadła
-
znając okres drgań obliczać częstotliwość i odwrotnie
-
podać zakres częstotliwości dźwięków słyszalnych przez człowieka
-
powiedzieć, czym mogą się różnić dźwięki
-
odczytywać i analizować wykresy opisujące ruch drgający
-
znając prędkość rozchodzenia się fali mechanicznej i okres drgań cząsteczek ośrodka obliczać długość tej fali
INFORMATYKA
Po klasie II uczeń potrafi:-
bezpieczne posługiwać się komputerem i jego oprogramowaniem,
-
korzystać z sieci komputerowej,
-
komunikować się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych,
-
wyszukiwać, gromadzić i przetwarzać informacje z różnych źródeł,
-
opracowywać za pomocą komputera: rysunki, tekst, dane liczbowe, animacje, prezentacje multimedialne,
-
korzystać z komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin oraz do rozwijania zainteresowań,
-
oceniać zagrożenia i ograniczenia, doceniać społeczne aspekty rozwoju i zastosowania informatyki.
RELIGIA
Uczeń powinien osiągnąć następujące umiejętności z nauki religii:- Wykazuje postawy motywacji życiowej chrześcijanina poprze wskazanie, iż Bóg daje odpowiedź na problemy nurtujące człowieka,
- Określa kim jest człowiek, wykazuje sens i cel życia człowieka w ujęciu eschatologicznym,
- Wykazuje podstawowe wiadomości o Piśmie Świętym, interpretuje wybrane teksty biblijne, czerpie z Pisma Świętego wiedzę potrzebną do udzielenia odpowiedzi na problemy człowieka,
- Wykazuje wiedzę katechetyczną (zna katechizm podstawowy),
- Odkrywa Sakramenty jako znaki działania Boga,
- Uczestniczy w życiu roku liturgicznego, parafii,
- Stosuje ogólne zasady etyczno-moralne w konkretnych życiowych, ukazuje czym jest prawdziwa miłość i przygotowanie do właściwego przeżywania miłości.
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Uczeń po klasie II gimnazjum:-
Potrafi określić poziom własnych cech motorycznych.
-
Poprawnie technicznie wykonuje podstawowe elementy dyscyplin lekkoatletycznych.
-
Potrafi pełnić rolę sędziego w konkurencjach lekkoatletycznych.
-
Poprawnie technicznie wykonuje elementy techniczne stosowane w grach zespołowych, stosuje je w czasie gry.
-
Zna zasady gry w piłkę koszową, siatkową, ręczną i nożną – sędziuje mecze.
-
Potrafi wykonać prosty układ gimnastyczny.
-
Opanował technikę pływa stylem klasycznym, kraulem na piersiach i grzbiecie, motylkowym.
-
Zna główne zasady przygotowania do ćwiczeń pod kątem zapewnienia bezpieczeństwa sobie i współćwiczącym.
-
Zna pojęcia z zakresu edukacji prozdrowotnej, stosuje się do zasad zdrowego stylu życia.
-
Przyjmuje postawę „fair-play” w czasie zajęć na lekcjach wychowania fizycznego i rywalizacji sportowej.
-
Jest przygotowany do zajęć, posiada odpowiedni strój i obuwie.
-
Aktywnie uczestniczy w zajęciach, sumiennie i z zaangażowaniem wykonuje polecenia nauczyciela, bierze udział w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
-
Systematycznie doskonali swoje umiejętności i sprawność fizyczną.
-
Potrafi współdziałać w zespole ćwiczebnym.
-
Potrafi udzielić pierwszej pomocy przedmedycznej.
MUZYKA
-
Uczeń zna i posługuje się podstawowymi pojęciami oraz terminami muzycznymi, zna zapis muzyczny, potrafi prowadzić rozmowy o muzyce. Potrafi samodzielnie zdobywać informacje o muzyce.
-
Odczytuje podstawowy zapis muzyczny, korzysta z muzycznych programów komputerowych.
-
Rozróżnia podstawowe gatunki klasycznej muzyki wokalnej, wokalno- instrumentalnej, instrumentalnej oraz muzyki ludowej, rozrywkowej i jazzowej.
-
Rozróżnia, opisuje instrumenty i zespoły muzyczne.
-
Zna chronologię, cechy epok muzycznych i kompozytorów reprezentatywnych dla poszczególnych epok.
-
Rozróżnia i charakteryzuje wybrane tańce różnych narodów.
-
Orientuje się w życiu muzycznych, zna instytucje kultury muzycznej.
-
Posługuje się samodzielnie źródłami informacji o muzyce.
-
Uczeń aktywnie działa na polu muzyki w wybranych dziedzinach: śpiewa, gra, . tańczy, posługuje się aparaturą muzyczną i mediami.
-
Śpiewa(gra) piosenki patriotyczne, ludowe, turystyczne i młodzieżowe.
-
Wykonuje podstawowe kroki taneczne i figury wybranych tańców.
-
Potrafi zrealizować prosty akompaniament, zagrać temat utworu, stworzyć ilustracje muzyczne do dzieł plastycznych i literackich
-
Potrafi wypowiadać się o muzyce i jej wykonaniu
-
Uczeń jest świadomym słuchaczem muzyki, potrafi słuchać dzieła w sposób analityczny, zawracając uwagę na jej szczegóły.
-
Potrafi scharakteryzować słuchany utwór pod względem faktury i innych cech dzieła muzycznego.
-
Zna różnorodne funkcje muzyki artystycznej i użytkowej.
-
Zna i rozróżnia rytmy polskich tańców narodowych i wybranych tańców towarzyskich.
-
Rozpoznaje je brzmienie instrumentów, głosów i zespołów muzycznych.
-
Potrafi ocenić różne rodzaje muzyki i jej wykonania, uzasadniając własne poglądy.
-
Potrafi podporządkować kompozytorów oraz utwory słuchane i omawiane na lekcjach poszczególnym epokom muzycznym, uwzględniając ich cechy i chronologię.
-
Wykonuje utwór i interpretuje go za pomocą śpiewu, gry lub tańca.
ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE
Uczeń klasy II gimnazjum:-
Tworzy prace stosując różnorodne środki wyrazu artystycznego.
-
Zna i rozróżnia style i kierunki artystyczne umieszcza je w odpowiednim porządku chronologicznym.
-
Rozpoznaje wybrane dzieła architektury i sztuk plastycznych należące do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury.
-
Realizuje projekty w zakresie sztuk wizualnych.
-
Potrafi korzystać ze środków masowego przekazu oraz stosować ich wytwory w swojej działalności, przestrzegając zasad prawa autorskiego dotyczących ochrony własności intelektualnej.
-
Działa twórczo posługując się środkami wyrazu sztuk plastycznych, innych dziedzin sztuki (fotografia, film) i elementami formy przekazów medialnych, w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni rzeczywistej i wirtualnej.
MATEMATYKA - WYMAGANIA DLA KLASY O ZAINTERESOWANIACH MATEMATYCZNO-INFORMATYCZNYCH
Uczeń po drugiej klasi gimnazjum powinien:-
obliczać wartości potęg liczb wymiernych o wykładnikach całkowitych
-
wykonywać działania na potęgach o wykładnikach naturalnych
-
zapisywać duże i małe liczby w notacji wykładniczej
-
znać przykłady liczb niewymiernych
-
mnożyć i dzielić pierwiastki tego samego stopnia
-
wyłączać czynnik przed znak pierwiastka
-
usuwać niewymierność z mianownika ułamka
-
szacować wartości pierwiastków arytmetycznych drugiego i trzeciego stopnia
-
obliczać długość okręgu i pole koła
-
obliczać długość łuku okręgu i pole wycinka koła
-
obliczać pola i obwody nieskomplikowanych figur złożonych z kół i ich elementów
-
rozróżniać wycinek i odcinek koła
-
przekształcać i upraszczać wyrażenia algebraiczne
-
znać i stosować wzory skróconego mnożenia
-
zamieniać sumę algebraiczną na iloczyn
-
rozwiązywać równania i nierówności z zastosowaniem wzorów skróconego mnożenia
-
opisywać treści zadań za pomocą układów równań
-
rozwiązywać układy równań I stopnia z dwiema niewiadomymi metodami algebraicznymi
-
stosować układy równań I stopnia z dwiema niewiadomymi do rozwiązywania zadań tekstowych
-
znać twierdzenie Pitagorasa i twierdzenie odwrotne
-
stosować twierdzenie Pitagorasa do obliczania długości odcinków w wielokątach
-
konstruować odcinki o długościach niewymiernych
-
znać uogólnione twierdzenie odwrotne do twierdzenia Pitagorasa i stosować je do sprawdzania rodzaju trójkąta ze względu na kąty
-
znać zależności między bokami w trójkątach o kątach 300, 600, 900 oraz 450, 450, 900
-
konstruować okrąg wpisany i opisany na trójkącie
-
konstruować wielokąty foremne i znać ich własności
-
znać warunki konieczne i dostateczne wpisywania i opisywania okręgów na czworokącie
-
znać konstrukcję i własności stycznej do okręgu
-
znać zależności między bokami, a promieniem okręgu opisanego i wpisanego w trójkąt prostokątny
-
znać pojęcie funkcji i podawać jej przykłady
-
znać różne sposoby opisywania funkcji
-
rysować wykresy funkcji liniowej na podstawie wzoru
-
znać własności funkcji liniowej
-
podawać interpretację geometryczną układu równań liniowych
-
sporządzać siatki i wykonywać modele graniastosłupów i ostrosłupów
-
obliczać pola powierzchni i objętości graniastosłupów i ostrosłupów korzystając ze wzorów oraz z zastosowaniem twierdzenia Pitagorasa
-
odczytywać i analizować dane statystyczne przedstawione w formie diagramów, tabel, wykresów
-
znać pojęcia średniej arytmetycznej i mediany
-
wykorzystywać różne metody do zbierania, opracowywania i analizowania danych statystycznych
Wymagania edukacyjne dla klas III
JĘZYK POLSKI
Uczeń klasy III gimnazjum-
Rozpoznaje i tworzy poprawne pod względem językowym, stylistycznym i kompozycyjnym wypowiedzi informujące, opisujące, wartościujące oraz służące wyrażaniu opinii, przekonywaniu i uzasadnianiu poglądów.
-
Tworzy wyżej zorganizowane formy wypowiedzi, np. rozprawka, recenzja.
-
Swobodnie, logicznie i płynnie wypowiada się na temat lektur i innych tekstów kultury.
-
Odczytuje teksty kultury na różnych poziomach (dosłownym, metaforycznym, symbolicznym).
-
Zna i stosuje pojęcia z zakresu teorii literatury, np. realizm, fantastyka, groteska, narracja, symbol, alegoria, ironia.
-
Omawia i interpretuje teksty kultury, uwzględniając różne konteksty.
-
Samodzielnie i krytycznie ustosunkowuje się do obserwowanych zjawisk kultury i czytanych tekstów literackich.
-
Rozpoznaje rodzaje i gatunki literackie oraz ich cechy.
-
Posługuje się w czynnym języku terminami związanymi z epiką, liryką i dramatem.
-
Poszukuje, selekcjonuje, notuje informacje zaczerpnięte z różnych źródeł.
-
Rozpoznaje słowotwórcze i fleksyjne cząstki budowy wyrazów oraz posługuje się wiadomościami na ten temat przy analizie znaczeń i tworzeniu nowych słów.
-
Operuje pojęciami dotyczącymi stylistyki i słownictwa, np. neologizm, archaizm, dialektyzm, stylizacja.
-
Zna i stosuje w praktyce zasady ortografii i interpunkcji.
-
Korzystając z elektronicznych środków przekazywania informacji, przestrzega zasad etyki i
kultury językowej.
HISTORIA
Uczeń powinien-
prawidłowo posługiwać się chronologią
-
samodzielnie oceniać fakty i wydarzenia historyczne
-
znać i rozumieć przyczyny i skutki poznanych wydarzeń
-
umieć interpretować różnego rodzaju źródła historyczne
-
orientować się na mapie i umieć odczytywać z niej różne informacje
-
łączyć wiedzę i umiejętności historyczne z innymi dziedzinami wiedzy szkolnej
WOS
Uczeń-
wymienia różne formy uczestnictwa społeczeństwa obywatelskiego
-
wymienia zasady prawa wyborczego
-
rozumie procesy integracyjne zachodzące w Europie
-
określa podstawowe struktury organizacyjne państwa Europy i świata
-
zna zasady racjonalnego zarządzania
-
potrafi napisać list motywacyjny i CV
-
krytycznie korzystać z różnych źródeł informacji
JĘZYK ANGIELSKI
-
Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, grama tycznych, ortograficznych oraz fonetycznych).
-
Uczeń rozumie proste, krótkie wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka, a także proste wypowiedzi pisemne.
-
Uczeń samodzielnie formułuje krótkie, proste i zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne.
-
Uczeń uczestniczy w rozmowie i w typowych sytuacjach reaguje w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu.
-
Uczeń zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w zakresie opisanym w wymaganiach szczegółowych.
JĘZYK NIEMIECKI
I Znajomość środków językowych.
- Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiającym realizację pozostałych wymagań ogólnych w zakresie tematów wskazanych w wymaganiach szczegółowych.
II Rozumienie wypowiedzi.
- Uczeń rozumie bardzo proste i krótkie wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie i powoli, w standardowej odmianie języka, a także krótkie i proste wypowiedzi pisemne w zakresie opisanym w wymaganiach szczegółowych.
III Tworzenie wypowiedzi.
- Uczeń samodzielnie formułuje bardzo krótkie, proste i zrozumiałe wypowiedzi ustne i pisemne, w zakresie opisanym w wymaganiach szczegółowych
IV Reagowanie na wypowiedzi.
- Uczeń uczestniczy w prostej rozmowie i w typowych sytuacjach reaguje w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub pisemnie, w zakresie opisanym w wymaganiach szczegółowych
- Uczeń zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w zakresie opisanym w wymaganiach szczegółowych
V Przetwarzanie wypowiedzi.
MATEMATYKA
Po ukończeniu klasy trzeciej uczeń powinien:-
sprawnie posługiwać się liczbami; znać różne sposoby przedstawiania liczb;
-
biegle obliczać wartości wyrażeń arytmetycznych (z uwzględnieniem potęg, pierwiastków i procentów);
-
rozwiązywać równania, proste nierówności i układy równań;
-
rozumieć i stosować pojęcia związane z funkcją, rysować wykresy niektórych funkcji oraz odczytywać własności funkcji z ich wykresów;
-
znać własności wielkości wprost i odwrotnie proporcjonalnych;
-
rozwiązywać zadania dotyczące figur geometrycznych na płaszczyźnie z zastosowaniem pól, obwodów, wzajemnego położenia figur oraz symetrii;
-
rozpoznawać figury podobne, znać ich podstawowe własności i stosować je w zadaniach;
-
obliczać objętości oraz pola powierzchni graniastosłupów, ostrosłupów, walców, stożków i kul;
-
stosować matematykę w życiu codziennym.
GEOGRAFIA
Po ukończeniu klasy trzeciej uczeń:-
Opisuje położenie, obszar i granice państwa polskiego
-
Zna organizację państwa i podział administracyjny
-
Wymienia poszczególne wydarzenia z przeszłości geologicznej Polski
-
Opisuje budowę geologiczną ziem polskich
-
Charakteryzuje ukształtowanie pionowe Polski
-
Charakteryzuje wody powierzchniowe i podziemne na terytorium Polski
-
Czyta i interpretuje profile glebowe gleb, które znajdują się na terenie Polski
-
Charakteryzuje klimat w naszym kraju
-
Opisuje faunę i florę żyjącą na obszarze Polski
-
Omawia rozmieszczenie ludności i wyjaśnia przyczyny nierównomiernego jej rozłożenia
-
Wyjaśnia procesy urbanizacyjne, strukturę wieku, płci i zatrudnienia
-
Wyjaśnia problem bezrobocia w Polsce
-
Charakteryzuje cechy fizyczno - przyrodnicze regionu w którym mieszka
-
Opisuje poszczególne działy gospodarki Polski
-
Określa warunki rozwoju rolnictwa
-
Lokalizuje przemysł w Polsce
-
Rozumie potrzebę ochrony środowiska i podaje przykłady z obszaru naszego kraju
-
Potrafi wskazać i opisać wybrane krainy geograficzne Polski
BIOLOGIA
Uczeń po ukończeniu klasy III:-
Rozumie zależności między żywymi i nieożywionymi elementami ekosystemu.
-
Charakteryzuje wpływ czynników środowiska na funkcjonowanie organizmów.
-
Podaje przykłady drapieżnictwa w przyrodzie.
-
Opisuje formy adaptacji organizmu roślinożernego do odżywiania się pokarmem roślinnym.
-
Wymienia przykłady konkurencji i pasożytnictwa w przyrodzie.
-
Określa korzystne relacje między gatunkami i ich znaczenie w życiu organizmów.
-
Analizuje przykładowe łańcuchy i sieci pokarmowe.
-
Wyjaśnia obieg materii i przepływ energii w przyrodzie.
-
Charakteryzuje DNA jako substancję dziedziczną.
-
Opisuje budowę i rolę DNA.
-
Wyjaśnia co to jest kod genetyczny.
-
Opisuje budowę chromosomu.
-
Podaje znaczenie mitozy i mejozy w życiu organizmów.
-
Podaje podstawowe prawa dziedziczenia.
-
Rozwiązuje krzyżówki genetyczne.
-
Określa przyczyny, klasyfikację i skutki mutacji genowych.
-
Podaje dowody na przebieg ewolucji.
-
Rozumie prawidłowości ewolucji: powstawanie nowych gatunków i ich wymieranie.
-
Określa miejsce człowieka w świecie organizmów.
-
Podaje przyczyny globalnego ocieplenia klimatu.
-
Wymienia sposoby ograniczania emisji gazów cieplarnianych do atmosfery.
-
Uzasadnia konieczność segregacji odpadów.
-
Charakteryzuje poszczególne ekosystemy: lądowy, wodny.
CHEMIA
Uczeń po ukończeniu klasy III powinien:-
znać naturalne źródła węglowodorów,
-
znać budowę, reakcje otrzymywania, właściwości i zastosowanie węglowodorów nasyconych i nienasyconych,
-
znać budowę, reakcje otrzymywania, właściwości i zastosowanie wybranych pochodnych węglowodorów: alkoholi, kwasów karboksylowych, estrów, amin i aminokwasów,
-
znać budowę, reakcje otrzymywania, właściwości i zastosowanie substancji o znaczeniu biologicznym: tłuszczów, białek i sacharydów,
-
znać przykłady substancji silnie działających na organizm człowieka.
FIZYKA
Po ukończeniu nauki fizyki w klasie III uczeń potrafi:-
opisać budowę atomu
-
podać jednostkę ładunku elektrycznego
-
elektryzować ciała przez potarcie, dotyk i indukcję – wyjaśnić, jak przebiegają te procesy
-
określać, od czego zależy siła wzajemnego oddziaływania ciał naelektryzowanych
-
podać przykłady przewodników i izolatorów elektrycznych
-
wyjaśnić mechanizm wyładować atmosferycznych – powiedzieć, jak bezpiecznie zachować się w czasie burzy
-
wyjaśnić na prostych przykładach zasadę zachowania ładunku elektrycznego
-
opisać zachowanie się ładunków elektrycznych w polu elektrycznym
-
powiedzieć, co to jest prąd elektryczny
-
podać jednostkę napięcia i natężenia prądu elektrycznego
-
narysować schemat prostego obwodu elektrycznego
-
zbudować prosty obwód elektryczny
-
podać treść prawa Ohma
-
podać jednostkę oporu elektrycznego
-
mierzyć napięcie i natężenie prądu
-
obliczać pracę i moc prądu elektrycznego
-
posługiwać się jednostkami pracy i mocy prądu elektrycznego
-
obliczać koszt zużytej energii elektrycznej
-
podać nazwy biegunów magnetycznych
-
podać jakościowe prawo oddziaływania biegunów magnetycznych
-
wymienić zastosowania magnesów
-
powiedzieć co to jest elektromagnes, wymienić jego zastosowania
-
objaśniać jakie przemiany energii zachodzą w silniku elektrycznym, wymienić urządzenia, których elementem jest silnik elektryczny
-
podać zastosowania prądnic – zjawisko indukcji elektromagnetycznej
-
wymienić zastosowania fal elektromagnetycznych
-
podać wartość prędkości światła w próżni
-
podać przykłady źródeł światła
-
wykorzystując proste twierdzenia i prawa rozwiązywać zadania dotyczące optyki geometrycznej
-
podać treść prawa odbicia światła, zastosować prawo do prostych obliczeń
-
podać cechy obrazów w zwierciadłach płaskich i kulistych ( wymienić zastosowania zwierciadeł)
-
podać przykłady występowania zjawiska załamania światła
-
rozpoznawać tęczę jako efekt rozszczepienia światła
-
rozróżniać soczewki, podać ich zastosowanie
-
wymienić najbardziej podstawowe wady wzroku
INFORMATYKA
po klasie III uczeń potrafi:-
bezpieczne posługiwać się komputerem i jego oprogramowaniem,
-
korzystać z sieci komputerowej,
-
komunikować się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych,
-
wyszukiwać, gromadzić i przetwarzać informacje z różnych źródeł,
-
opracowywać za pomocą komputera: rysunki, tekst, dane liczbowe, animacje, prezentacje multimedialne,
-
rozwiązywać problemy i podejmować decyzje z wykorzystaniem komputera, z zastosowaniem podejścia algorytmicznego,
-
korzystać z komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin oraz do rozwijania zainteresowań,
-
oceniać zagrożenia i ograniczenia, doceniać społeczne aspekty rozwoju i zastosowania informatyki.
ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE
Uczeń klasy III gimnazjum:-
Tworzy prace stosując różnorodne środki wyrazu artystycznego.
-
Zna i rozróżnia style i kierunki artystyczne umieszcza je w odpowiednim porządku chronologicznym.
-
Rozpoznaje wybrane dzieła architektury i sztuk plastycznych należące do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury.
-
Realizuje projekty w zakresie sztuk wizualnych.
-
Potrafi korzystać ze środków masowego przekazu oraz stosować ich wytwory w swojej działalności, przestrzegając zasad prawa autorskiego dotyczących ochrony własności intelektualnej.
-
Działa twórczo posługując się środkami wyrazu sztuk plastycznych, innych dziedzin sztuki (fotografia, film) i elementami formy przekazów medialnych, w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni rzeczywistej i wirtualnej.
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Uczeń po klasie III gimnazjum:-
Potrafi określić poziom własnych cech motorycznych.
-
Poprawnie technicznie wykonuje elementy dyscyplin lekkoatletycznych.
-
Potrafi pełnić rolę sędziego w konkurencjach lekkoatletycznych.
-
Wykonuje elementy techniczne gier zespołowych, stosuje je w czasie gry zgodnie z ustaloną taktyką.
-
Zna zasady gry w piłkę koszową, siatkową, ręczną i nożną – sędziuje mecze.
-
Opanował technikę pływa stylem klasycznym, kraulem na piersiach i grzbiecie, motylkowym, zna podstawy ratownictwa wodnego.
-
Zna główne zasady przygotowania do ćwiczeń pod kątem zapewnienia bezpieczeństwa sobie i współćwiczącym.
-
Zna pojęcia z zakresu edukacji prozdrowotnej, stosuje się do zasad zdrowego stylu życia.
-
Przyjmuje postawę „fair-play” w czasie zajęć na lekcjach wychowania fizycznego i rywalizacji sportowej.
-
Jest przygotowany do zajęć, posiada odpowiedni strój i obuwie.
-
Aktywnie uczestniczy w zajęciach, sumiennie i zaangażowaniem wykonuje polecenia nauczyciela, bierze udział w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
-
Systematycznie doskonali swoje umiejętności i sprawność fizyczną.
-
Potrafi współdziałać w zespole ćwiczebnym.
-
Potrafi udzielić pierwszej pomocy przedmedycznej.
RELIGIA
Uczeń powinien osiągnąć następujące umiejętności z nauki religii:- Posługuje się Pismem Świętym, interpretuje teksty biblijne i korzysta z nauki Bożej objawionej na kartach Pisma Świętego w codziennym życiu,
- Wykazuje znajomość podstawowych zasad moralnych i etycznych oraz umiejętnie korzysta z nich podczas dokonywania wyboru dobra w konkretnych sytuacjach,
- Przyjmuje odpowiedzialność za przygotowanie do właściwego przeżywania prawdziwej miłości w małżeństwie i rodzinie,
- Wykazuje wiadomości katechetyczne, umożliwiające przystąpienie do Sakramentu Bierzmowania.
EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
- Znajomość powszechnej samoobrony i obrony cywilnej
- znajomość prawnych i historycznych aspektów zorganizowanej ochrony ludności cywilnej
- znajomość instytucjonalnych struktur zarządzania kryzysowego i obrony cywilnej w Polsce
- znajomość podstawowych zadań Obrony Cywilnej w kraju
- Przygotowanie do działania ratowniczego
- rozpoznawanie sygnałów alarmowych i znajomość zasad ewakuacji
- znajomość niebezpieczeństw niesionych przez różnego rodzaju sytuacje kryzysowe
- znajomość zasad profilaktyki pożarowej oraz postępowania przy gaszeniu zarzewia ognia
- znajomość zasad ewakuacji z zagrożonego regionu oraz praktyczna jej realizacja po ogłoszeniu alarmu
- znajomość zasad ochrony ludności i zwierząt oraz żywności i płodów rolnych przed skażeniami
- identyfikacja głównych znaków ewakuacyjnych i ochrony przeciwpożarowej
- znajomość algorytmów zachowań ratowniczych i ochrony w odniesieniu do poszczególnych zagrożeń
- Nabycie umiejętności udzielania pierwszej pomocy
- rozpoznanie stanów zagrożenia życia i zdrowia
- wykonywanie resuscytacji krążeniowo – oddechowej
- znajomość postępowania przy algorytmie BLS
- opatrywanie ran i urazów kończyn
- znajomość zastosowania podstawowego sprzętu ratowniczego oraz materiałów opatrunkowych
- umiejętność podejmowania działań ratowniczych w wypadkach komunikacyjnych
- umiejętność wzywania fachowej pomocy
- zabezpieczenie ratownika i miejsca zdarzenia świadomość znaczenia wczesnej defibrylacji dla ratowania życia poszkodowanych
- znajomość zasad bezpiecznego spędzania czasu wolnego nad wodą, w górach i lesie.
MATEMATYKA - WYMAGANIA DLA KLASY O ZAINTERESOWANIACH MATEMATYCZNO-INFORMATYCZNYCH
Uczeń po klasie III gimnazjum powinien:- sprawnie wykonywać działania na liczbach wymiernych
- obliczać wartości wyrażeń arytmetycznych z zastosowaniem potęg i pierwiastków
- sprawnie przekształcać wyrażenia algebraiczne z zastosowaniem wzorów skróconego mnożenia
- stosować obliczenia procentowe w różnego typu zadaniach
- sprawnie rozwiązywać równania, nierówności i układy równań liniowych
- rozwiązywać zadania tekstowe za pomocą równań i układów równań
- rozwiązywać różne zadania dotyczące funkcji liniowej
- podawać przykłady funkcji różnych od liniowej
- znać pojęcia funkcji trygonometrycznych kąta ostrego w trójkącie prostokątnym
- znać wartości funkcji trygonometrycznych kątów 300, 600 , 450
- rozwiązywać proste zadania z wykorzystaniem funkcji trygonometrycznych kąta ostrego w trójkącie prostokątnym
- znać podstawowe tożsamości trygonometryczne
- rozwiązywać zadania dotyczące kątów, wielokątów, kół i okręgów stosując własności figur geometrycznych oraz posługując się znanymi wzorami
- znać własności poznanych przekształceń geometrycznych
- dzielić konstrukcyjnie odcinek na równe części
- znać twierdzenie Talesa i jego proste zastosowania
- znać twierdzenie odwrotne do twierdzenia Talesa
- rozpoznawać figury podobne i znać zależności miedzy ich bokami i polami
- znać cechy podobieństwa prostokątów i trójkątów, stosować je w prostych zadaniach
- rozwiązywać różne zadania dotyczące graniastosłupów i ostrosłupów
- znać podstawowe bryły obrotowe i ich własności
- obliczać pola powierzchni i objętości walca, stożka i kuli
- obliczać pola prostych przekrojów brył
- stosować wzory i własności poznanych brył do rozwiązywania problemów praktycznych
- znać podstawowe zastosowania matematyki w praktyce i innych dziedzinach nauki
-