- O szkole
- Certyfikaty
- Koncepcja Funkcjonowania i Rozwoju Szkoły
- Wizja
- Misja
- Priorytety
- Zadania szkoły
- Dokumenty
- Program wychowawczo-profilaktyczny
- Wymagania edukacyjne
- Program wychownia do życia w rodzinie
- Kodeks szkolny
- Kodeks ucznia fair-play
- Bezpieczna szkoła
- Szkolne Centrum Informacji
- Szkolny Zespół Wspierania Uzdolnień i Rozwijania Zainteresowań
- Osiągnięcia
- Wolontariat i mediacje
- Wybory w szkole
- Monografia na X-lecie
- Monografia na XX-lecie
- Program wspierania ucznia z trudnościami w uczeniu się
Nagłówek
ZADANIA SZKOŁY WOBEC UCZNIA Z PROBLEMAMI ZDROWOTNYMI
Uczeń z problemami zdrowotnymi (niepełnosprawny, przewlekle chory)
W Gimnazjum Nr 4 im. Jana Pawła II w Lubinie proces nauczania dostosowany jest do indywidualnych możliwości uczniów, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Uczeń z problemami zdrowotnymi (przewlekle chory ) to osoba, u której występuje trwały uszczerbek na zdrowiu, utrudniający funkcjonowanie w szkole i wykonywanie czynności życia codziennego.
- Zadania nauczycieli, pedagogów wobec dzieci przewlekle chorych:
- wyrównywanie szans edukacyjnych ,
- dostosowywanie form, metod i treści nauczania do indywidualnych możliwości psychofizycznych,
- dostosowanie warunków egzaminów gimnazjalnych do aktualnego stanu zdrowia ucznia na podstawie orzeczenia lekarskiego,
- zapewnienie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznych,
- ścisła współpraca ze specjalistami różnych instytucji w celu przeprowadzenia diagnozy i uzyskania wskazówek do pracy,
- wspomaganie procesu adaptacji dziecka w szkole i stwarzanie atmosfery bezpieczeństwa,
- ścisła współpraca z rodzicami dziecka w celu uzyskania pełnych informacji nt. choroby, jej konsekwencji i wpływu na funkcjonowanie w szkole,
- przeprowadzenie szkolenia dla nauczycieli i pracowników szkoły nt. postępowania z uczniami przewlekle chorymi w różnych sytuacjach szkolnych oraz właściwego reagowania w sytuacjach pogorszenia stanu zdrowia,
- opracowanie przez pielęgniarkę szkolną oraz pedagoga procedury postępowania w stosunku do uczniów przewlekle chorych,
- przekazanie nauczycielom, uczniom i rodzicom szczegółowych wskazówek postępowania z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
- przestrzeganie ustalonych procedur postępowania wobec uczniów problemami zdrowotnymi przez nauczycieli i wszystkich pracowników szkoły,
- zapewnienie opieki i pomocy medycznej przez pielęgniarkę szkolną,
- przeprowadzenie zajęć z uczniami nt. reagowania wobec rówieśników przewlekle chorych,
- pogadanki, prelekcje ze specjalistami dla rodziców uczniów z problemami zdrowotnymi,
- kierowanie przez doradcę zawodu uczniów klas III z problemami zdrowotnymi na badania zawodoznawcze do Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w celu uzyskania opinii wspierającej do szkoły ponadgimnazjalnej
II. Zadania pielęgniarki wobec dzieci przewlekle chorych w klasach pierwszych
- Analizowanie sytuacji zdrowotnej ucznia na podstawie kart zdrowia ucznia, badań przesiewowych, orzeczeń lekarskich, wywiadów środowiskowych.
- Przeprowadzanie wywiadów zdrowotnych z rodzicami uczniów przewlekle chorych.
- Egzekwowanie od rodziców orzeczeń lekarskich, szczegółowe analizowanie zaleceń i wskazań lekarzy specjalistów.
- Wychowawcy mają obowiązek na początku roku szkolnego (wrzesień) spotkać się z pielęgniarką szkolną i pozyskać aktualne informacje na temat stanu zdrowia uczniów. Nauczyciele wychowania fizycznego powinni zgłaszać się do pielęgniarki szkolnej w celu oznaczenia grup w-f i dokonać indywidualnego doboru ćwiczeń ze względu na stan zdrowia uczniów.
- Omówienie z wychowawcami specyfiki jednostki chorobowej, aktualnej sytuacji zdrowotnej, potrzeb ucznia i postępowania w sytuacji pogorszenia stanu zdrowia.
- Wymiana informacji pomiędzy:
- pielęgniarka a wychowawca
- wychowawca a nauczyciel przedmiotu
- wychowawca a nauczyciel wychowania fizycznego
- wychowawca a zespól klasowy
- Utrzymanie stałego kontaktu z rodzicami, uaktualnianie przez wychowawców kontaktowych numerów telefonu z opiekunami.
- Współdziałanie w zakresie leczenia, np. podawanie leków, kontrola poziomu cukru.
- Indywidualne spotkania w gabinecie medycznym z uczniami przewlekle chorymi. Rozmowy na temat radzenia sobie z chorobą, samopoczucia, kontroli posiadania leków, sprzętu medycznego.
- Ustalenie sposobu postępowania wychowawców i nauczycieli przedmiotów wobec uczniów przewlekle chorych:
- uczeń chory przychodzi do gabinetu medycznego pod opieką innego ucznia z klasy
- w razie pogorszenia stanu zdrowia ucznia na zajęciach lekcyjnych nauczyciel zawiadamia pielęgniarkę, która podejmuje dalsze działania
- w przypadku nieobecności pielęgniarki nauczyciel wysyła wskazanego ucznia a klasy do sekretariatu szkoły w celu przekazania informacji o stanie zdrowia ucznia wymagającego pomocy medycznej
- Organizowanie spotkań z rodzicami uczniów przewlekle chorych w celu wymiany informacji o stanie zdrowia dziecka oraz zaplanowanie dalszej opieki.
- Uczestnictwo w spotkaniach z rodzicami w ramach zebrań w celu wymiany informacji oraz zaplanowanie dalszej opieki w zależności od potrzeb danego zespołu klasowego.
III. Zadania pielęgniarki wobec dzieci przewlekle chorych w klasach trzecich
- Analizowanie sytuacji zdrowotnej ucznia na podstawie kart zdrowia ucznia, badań przesiewowych, orzeczeń lekarskich, wywiadów środowiskowych.
- Przeprowadzanie wywiadów zdrowotnych z rodzicami uczniów przewlekle chorych.
- Egzekwowanie od rodziców orzeczeń lekarskich, szczegółowe analizowanie zaleceń i wskazań lekarzy specjalistów.
- Wychowawcy mają obowiązek na początku roku szkolnego (wrzesień) spotkać się z pielęgniarką szkolną i pozyskać aktualne informacje na temat stanu zdrowia uczniów. Nauczyciele wychowania fizycznego powinni zgłaszać się do pielęgniarki szkolnej w celu oznaczenia grup w-f i dokonać indywidualnego doboru ćwiczeń ze względu na stan zdrowia uczniów.
- Omówienie z wychowawcami specyfiki jednostki chorobowej, aktualnej sytuacji zdrowotnej, potrzeb ucznia i postępowania w sytuacji pogorszenia stanu zdrowia.
- Wymiana informacji pomiędzy:
- pielęgniarka a wychowawca
- wychowawca a nauczyciel przedmiotu
- wychowawca a nauczyciel wychowania fizycznego
- wychowawca a zespól klasowy
- Utrzymanie stałego kontaktu z rodzicami, uaktualnianie przez wychowawców kontaktowych numerów telefonu z opiekunami.
- Współdziałanie w zakresie leczenia, np. podawanie leków, kontrola poziomu cukru.
- Indywidualne spotkania w gabinecie medycznym z uczniami przewlekle chorymi. Rozmowy na temat radzenia sobie z chorobą, samopoczucia, kontroli posiadania leków, sprzętu medycznego.
- Współpraca z pedagogami szkolnymi w zakresie planowania przyszłości edukacyjno-zawodowej oraz warunków szczególnych egzaminu gimnazjalnego.
- Ustalenie sposobu postępowania wychowawców i nauczycieli przedmiotów wobec uczniów przewlekle chorych:
- uczeń chory przychodzi do gabinetu medycznego pod opieką innego ucznia z klasy
- w razie pogorszenia stanu zdrowia ucznia na zajęciach lekcyjnych nauczyciel zawiadamia pielęgniarkę, która podejmuje dalsze działania
- w przypadku nieobecności pielęgniarki nauczyciel wysyła wskazanego ucznia a klasy do sekretariatu szkoły w celu przekazania informacji o stanie zdrowia ucznia wymagającego pomocy medycznej
- Organizowanie spotkań z rodzicami uczniów przewlekle chorych w celu wymiany informacji o stanie zdrowia dziecka oraz zaplanowanie dalszej opieki.
- Uczestnictwo w spotkaniach z rodzicami w ramach zebrań w celu wymiany informacji oraz zaplanowanie dalszej opieki w zależności od potrzeb danego zespołu klasowego.
- Współpraca z doradcą zawodu ze względu na schorzenia ucznia w zakresie planowania przyszłości edukacyjno- zawodowej oraz warunków szczególnych egzaminu gimnazjalnego.
- Udzielanie wsparcia w czasie egzaminów gimnazjalnych uczniom z problemami zdrowotnymi.
Procedura postępowania wobec uczniów przewlekle chorych
- W przypadku stwierdzenia przez nauczyciela zagrożenia życia i zdrowia ucznia należy dokonać oceny sytuacji i w zależności od potrzeby udzielić pomocy przedmedycznej.
- O zaistniałym zdarzeniu powiadomić pielęgniarkę, Dyrektora szkoły oraz rodziców.
- Postępować zgodnie z opracowana przez pielęgniarkę procedurą.
- Epilepsja
- Astma oskrzelowa, alergia
- Cukrzyca
Epilepsja:
- w razie napadu padaczkowego zachować spokój
- ułożyć chorego w bezpiecznym miejscu oraz w pozycji leżącej, bezpiecznej na boku
- zabezpieczyć chorego przed możliwością urazu, np. zdjąć okulary, usunąć z ust ciała obce, położyć coś miękkiego pod głowę
- wezwać pielęgniarkę szkolną
- poinformować i wezwać rodzica
- nie podawać żadnych leków doustnych!
- każdy uczeń wymaga indywidualnego sposobu postępowania zgodnie z zaleceniami lekarza prowadzącego
Astma oskrzelowa, alergia:
- zapewnić spokój, odizolować od osób trzecich
- podać lek wziewny (chory musi mieć lek przy sobie)
- wezwać pielęgniarkę szkolną (alergia)
- wezwać karetkę pogotowia ratunkowego (astma oskrzelowa)
- zadbać o to, aby dziecko przyjęło pozycję dowolną ciała mu wygodną
- poinformować i wezwać rodzica
- umożliwić zażycie leków rozkurczowych, wziewnych w czasie egzaminu gimnazjalnego
Cukrzyca
Stworzenie dziecku z cukrzycą możliwości wykonania pomiaru stężenia glukozy we krwi, wykonania iniekcji insuliny czy zjedzenia posiłku także w czasie lekcji oraz podczas egzaminu gimnazjalnego.
Istnieją dwa rodzaje stanów chorobowych w przypadku cukrzycy:
- Hipoglikemia- niedocukrzenie, gdy poziom cukru we krwi spadnie poniżej 60 jednostek.
Postępowanie:
- zachować spokój
- podać coś słodkiego, np. 3 kostki cukru rozpuszczonego w wodzie
- ograniczyć jakikolwiek wysiłek
- po ok. 10 minutach oznaczyć ponownie poziom cukru
Jeśli dojdzie do utraty przytomności należy:
- ułożyć dziecko na boku w pozycji bezpiecznej
- wezwać pielęgniarkę szkolną
- wezwać karetkę pogotowia ratunkowego
- poinformować i wezwać rodzica
- Hyperglikemia- bardzo wysoki poziom cukry we krwi (powyżej 250 jednostek).
Postępowanie:- uczeń powinien otrzymać dodatkową dawkę insuliny, tzw. dawkę korygującą
- podawać dużą ilość płynów do picia, np. niegazowaną wodę mineralną
- wezwać pielęgniarkę szkolną
- po około pół godziny ponownie zmierzyć poziom cukru
- poinformować i wezwać rodzica
- Zadania nauczycieli, pedagogów wobec dzieci przewlekle chorych: