• Nagłówek

        • KODEKS SZKOLNY

          GIMNAZJUM NR 4 im. Jana Pawła II

           

          I. PRAWA I OBOWIĄZKI

          1. Uczeń w szkole:
             

          ma prawo do:

          • wszelkich informacji, które mogą mieć wpływ na jego sytuację w szkole,
          • zapoznania go z przysługującymi mu prawami i uprawnieniami,
          • swobody wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dobra osobistego osób trzecich,
          • startowania i reprezentowania szkoły w konkursach, zawodach i przeglądach,
          • uczestniczenia lub nieuczestniczenia w nauce religii lub etyki,
          • korzystania z pomocy opiekuńczej i materialnej, w miarę możliwości finansowych szkoły,
          • zgłaszania (w sprawach spornych, sytuacjach konfliktowych) swoich zastrzeżeń do rzecznika praw uczniowskich, wychowawcy, pedagoga, wicedyrektora; sprawy nierozstrzygnięte kierowane są do dyrektora lub rady pedagogicznej, których decyzje są ostateczne,
             

          ma obowiązek:

          • przestrzegania zasad kultury współżycia,
          • dbania o honor i tradycje szkoły,
          • podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły oraz rady pedagogicznej,
          • okazywania szacunku nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły i wszystkim ludziom poprzez społecznie akceptowane formy,
          • posiadać legitymację szkolną.

           

          2. Poszanowanie godności

          Każdy bez względu na swój wiek i funkcję w szkole ma prawo do:

          • podmiotowego i życzliwego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
          • poszanowania godności osobistej i nietykalności cielesnej,
          • uznania i zachowania tożsamości narodowej lub etnicznej,
          • poszanowania swej własności osobistej ze strony wszystkich pozostałych,
          • rzetelnej i sprawiedliwej oceny swego zachowania i postępów w nauce.

           

          Każdy bez względu na swój wiek i funkcję w szkole ma obowiązek:

          • poszanowania godności osobistej, dobrego imienia i własności pozostałych osób,
          • przestrzegania zasady poszanowania cudzej godności w kontaktach z innymi ludźmi,
          • zachowania tajemnicy dotyczącej ważnych spraw osobistych i rodzinnych.

           

          Nikt nie ma prawa do:

          • wykorzystania swej przewagi: wieku, funkcji, siły fizycznej lub psychicznej do naruszania godności i praw innego człowieka.

           

          3. Lekcja

          Uczniowie mają prawo do:

          • zdobywania wiedzy oraz harmonijnego rozwoju własnej osobowości,
          • rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
          • znajomości celu lekcji oraz do jasnego i zrozumiałego dla nich przekazu treści lekcji,
          • zwrócenia się do nauczyciela o wyjaśnienie niezrozumiałych partii materiału,
          • określenia przez nauczyciela czasu w którym powinni uzupełnić braki wynikające z absencji,

           

          mają obowiązek:

          • systematycznego i aktywnego brania udziału w lekcji,
          • przestrzegania ustalonych zasad i porządku w czasie lekcji,
          • uzupełnienia braków wynikających z absencji w określonym przez nauczyciela terminie.

           

          Nauczyciele mają prawo do:

          • wyboru form organizacyjnych i metod pracy lekcyjnej,


          mają obowiązek:

          • ułatwienia uczniom osiągnięcia celu lekcji i motywowania ich do pracy,
          • wspierania swą postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju psychofizycznego ucznia, jego zdolności i zainteresowań,
          • udzielania pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów, diagnozę psychologiczną i lekarską,
          • bezstronnego, obiektywnego i sprawiedliwego traktowania wszystkich uczniów.

           

          4. Praca domowa

          Uczniowie mają prawo do:

          • zminimalizowania ilości zadań domowych zadawanych z piątku na poniedziałek,

           

          mają obowiązek:

          • starannego i systematycznego wykonywania pracy domowej.

           

          Nauczyciele mają prawo:

          • ustalenia zasad pracy domowej oraz kryteriów jej oceny,
          • usprawiedliwiania niewykonania pracy domowej,

           

          mają obowiązek:

          • uwzględnienia różnych okoliczności domowych i życiowych u swych uczniów, które mogą mieć negatywny wpływ na wywiązywanie się z pracy domowej.

           

          Rodzice mają obowiązek:

          • interesowania się pracą domową swego dziecka, a także zapewnienia właściwych warunków w mieszkaniu do swobodnej pracy dziecka.

            5. Zeszyt przedmiotowy

           

          Uczniowie mają prawo do:

          • ukierunkowania, jak prowadzić zeszyt przedmiotowy oraz do oceny, co jakiś czas, swoich starań w tym zakresie,
             

          mają obowiązek:

          • starannego i systematycznego prowadzenia zeszytu,
          • posiadania zeszytu przedmiotowego na lekcji.

           

          Nauczyciele mają obowiązek:

          • ukierunkowania i kontrolowania zeszytu uczniowskiego.

           

          Rodzice mają obowiązek:

          • przeglądania od czasu do czasu zeszytów swoich dzieci, zachęcania do staranności w prowadzeniu zeszytu.

           

          6. Podręcznik przedmiotowy

          Uczniowie mają prawo do:

          • wybrania dla nich zrozumiałego i atrakcyjnego podręcznika przedmiotowego,

           

          mają obowiązek:

          • posiadania i szanowania podręczników szkolnych, zwłaszcza udostępnianych przez bibliotekę lub nauczyciela przedmiotu.

           

          Nauczyciele mają prawo do:

          • wyboru podręcznika do prowadzenia swego przedmiotu,

           

          mają obowiązek:

          • poinformowania z odpowiednim wyprzedzeniem o swej decyzji dotyczącej wyboru podręcznika: uczniów i ich rodziców, a także władze szkoły.

           

          Rodzice mają obowiązek:

          • zakupienia dla swego dziecka kompletu podręczników i niezbędnych pomocy wskazanych przez szkołę lub poinformowania placówki o braku możliwości ich nabycia.

           

          7. Sprawdzian

          Uczniowie mają prawo do:

          • znajomości wymagań przedmiotowych przewidzianych sprawdzianem,
          • najwyżej 3 sprawdzianów w ciągu tygodnia, przy czym nie więcej niż jeden sprawdzian dziennie,
          • do określenia przez nauczyciela terminu sprawdzianu przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem,
          • otrzymania poprawionej pracy kontrolnej w ciągu 2 tygodni, kartkówki w ciągu 7 dni, wyjątek stanowi nieobecność nauczyciela,
          • otrzymania do domu, na własną prośbę lub prośbę swoich rodziców, poprawionych prac kontrolnych na czas określony za zgodą nauczyciela.

          Nauczyciele mają prawo do:

          • zmiany formy egzekwowania wiedzy w przypadkach powtarzającego się unikania sprawdzianów,
          • dokonania bez zapowiedzenia krótkiego, pisemnego sprawdzianu obejmującego co najwyżej materiał z 3 ostatnich tematów (tzw. “kartkówka”); w uzasadnionych przypadkach samorząd klasy może zaproponować nauczycielowi przesunięcie terminu kartkówki, jednak decyzja należy wyłącznie do nauczyciela,

           

          mają obowiązek:

          • przestrzegania zasady ilościowego obciążenia uczniów sprawdzianami tego typu w tygodniu i w ciągu dnia szkolnego,
          • wpisywania terminu sprawdzianu ołówkiem w dzienniku lekcyjnym,
          • oddania sprawdzianów nie później niż 2 tygodnie po ich przeprowadzeniu.

           

          Rodzice mają prawo do:

          • zapoznania się z pracami kontrolnymi swojego dziecka.

           

          8. Ocena szkolna

          Uczniowie mają prawo do:

          • posiadania pełnej wiedzy na temat kryteriów ocen z przedmiotów i zachowania,
          • korzystania z zasad dotyczących sprawdzania wiedzy i umiejętności,
          • nieotrzymywania ocen niedostatecznych w następujące dni:

          a) przez miesiąc wrzesień (uczniowie klas I),

          b) w pierwszy dzień po przerwach świątecznych i semestralnych,

          c) w poniedziałki po tygodniu, w którym zajęcia dydaktyczne odbywały się w sobotę,

          d) po co najmniej tygodniowej usprawiedliwionej nieobecności w szkole (uczeń sam winien zgłosić to nauczycielowi),

          e) po zakończonej późno wycieczce szkolnej (na wniosek opiekuna wycieczki),

          f) raz w ciągu semestru być nieprzygotowanym do zajęć bez przyczyny,

          g) nieprzygotowania do zajęć wynikających z reguł gry losowej uczniów,

          • odwołania się od ocen śródrocznych i końcoworocznych według przepisów zawartych w wewnątrzszkolnym systemie oceniania,
          • poinformowania ich o sposobach sprawdzania osiągnięć,
          • sprawiedliwości i jawności w ocenianiu,

           

          ponoszą odpowiedzialność za:

          • unikanie sprawdzianów i prac kontrolnych, za uniemożliwianie nauczycielowi prawidłowego oceniania ich postępów.

           

          Nauczyciele mają prawo do:

          • oceniania zgodnie z przedstawionymi wymaganiami,

           

          mają obowiązek:

          • systematycznego wystawiania ocen cząstkowych w e-dzienniku lekcyjnym,
          • bezstronnego, obiektywnego i sprawiedliwego oceniania, zgodnego z  obowiązującym regulaminem oceniania, klasyfikowania i promowania,
          • poinformowania ustnie ucznia i, w porozumieniu z wychowawcą, pisemnie jego rodziców o przewidywanej okresowej lub rocznej ocenie niedostatecznej z przedmiotu, na miesiąc przed zakończeniem semestru lub roku. Kopię informacji pisemnej wychowawca dostarcza do dyrektora szkoły,

           

          ponoszą odpowiedzialność za:

          • rzetelną i sprawiedliwą ocenę postępów swoich uczniów i za informowanie rodziców o tej ocenie, szczególnie o zagrożeniach dotyczących promocji ucznia do klasy wyższej.

           

          Rodzice mają prawo do:

          • bieżącej informacji o postępach dziecka, a także zapoznania się z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.

           

          mają obowiązek:

          • współpracy z nauczycielami w przezwyciężaniu trudności w nauce dziecka, trudności wychowawczych i rozwijaniu zdolności,
          • uczestniczenia w zebraniach zgodnie z ustalonym na dany rok szkolny harmonogramem zebrań.

             

          9. Frekwencja

          Uczniowie mają prawo do:

          • opuszczania lekcji tylko z powodu choroby i bardzo ważnych przyczyn osobistych,

           

          mają obowiązek:

          • regularnego uczęszczania na zajęcia lekcyjne,
          • w razie uzasadnionej nieobecności pisemnego jej usprawiedliwienia w terminie do 1 tygodnia; po tym czasie nieobecność będzie traktowana jako nieusprawiedliwiona.

           

          Nauczyciele mają prawo do:

          • domagania się usprawiedliwienia w terminie,

           

          mają obowiązek :

          • na każdej lekcji sprawdzania obecności uczniów,
          • wpisywania na listę wagarowiczów uczniów, którzy mają więcej niż 5 godzin nieusprawiedliwionych w miesiącu,
          • usprawiedliwiania tylko tych nieobecności uczniów które wynikały z choroby lub bardzo ważnych przyczyn osobistych,
          • w razie nierealizowania obowiązku szkolnego przez ucznia, wychowawca kontaktuje się z rodzicami (prawnymi opiekunami) celem wyjaśnienia absencji. Gdy podjęte działania nie przynoszą oczekiwanych rezultatów, wychowawca podejmuje dalsze kroki w porozumieniu z pedagogiem szkolnym,


          Pedagog szkolny ma prawo:

          • rozmawiania z uczniem i jego rodzicami o przyczynach nieobecności,

           

          ma obowiązek:

          • pisemnie informować rodziców o ilości godzin nieusprawiedliwionych oraz konsekwencjach nierealizowania obowiązku szkolnego,
          • informowania Urzędu Miejskiego o nagminnych wagarowiczach,
          • zawiadamiania sądu o braku realizacji obowiązku szkolnego, co pociąga za sobą wydanie postanowień w sprawie nieletniego.

           

          Rodzice: mają prawo do :

          • odpowiedzialnego decydowania o opuszczaniu przez dziecko zajęć szkolnych,
          • usprawiedliwiania nieobecności.

           

          mają obowiązek:

          • czuwania nad prawidłową realizacją obowiązku szkolnego,
          • dopilnowania aby dziecko w terminie dostarczyło usprawiedliwienie,
          • kontaktowania się z wychowawcą i pedagogiem szkolnym, kiedy dziecko wagaruje.

           

          10. Impreza klasowa, dyskoteka

          Uczniowie mają prawo do:

          • organizowania różnego rodzaju imprez klasowych i dyskotek za zgodą dyrektora i przy współpracy wychowawcy klasy, nauczyciela-opiekuna,

           

          mają obowiązek:

          • przygotowania miejsca, sprzętu i scenariusza imprezy,
          • zorganizowania służby porządkowej,
          • przestrzegania zasad bezpieczeństwa i kultury.

           

          Nauczyciele mają obowiązek:

          • uzgodnienia terminu imprezy z dyrekcją szkoły na tydzień przed planowaną imprezą,
          • zadbania o bezpieczną zabawę.

           

          Rodzice mają prawo:

          • uczestniczenia w przygotowaniu imprezy klasowej, dyskoteki szkolnej,

           

          mają obowiązek:

          • dostarczyć pisemną zgodę na samodzielny powrót z imprezy szkolnej lub pozaszkolnej,
          • zadbania o pełne bezpieczeństwo swoich dzieci w trakcie powrotu do domu.

           

          Szkoła oczekuje:

          • współpracy rodziców przy organizacji i przebiegu (nadzór) imprez ogólnoszkolnych.
             

           

          11. Wycieczka


          Wyjazd może odbyć się przy udziale co najmniej 80% stanu klasy. W uzasadnionych przypadkach zasada nie musi być stosowana.

          Uczniowie mają prawo do:

          • uczestniczenia w wycieczkach zorganizowanych przez wychowawcę lub nauczyciela przedmiotu za wiedzą i zgodą rodziców,
          • współdecydowania o celu i terminie wycieczki,

           

          mają obowiązek:

          • bezwzględnego przestrzegania zasad BHP w czasie wycieczki,
          • przekazywania rodzicom informacji dotyczących wycieczki,
          • uzyskania pisemnej zgody na wyjazd od rodziców.

           

          Nauczyciele mają prawo do:

          • współdecydowania o miejscu, celu i terminie wycieczki,
          • odmowy zorganizowania wycieczki, jeżeli uczniowie rażąco nie stosują się do Statutu Szkoły,
          • odmowy wciągnięcia na listę uczestników wycieczki ucznia, który rażąco nie przestrzega regulaminów szkolnych,
          • pobrania zaliczki, która nie ulega zwrotowi, jeśli przekazana została organizatorowi wyjazdu,

           

          mają obowiązek:

          • przypomnienia przed każdą wycieczką zasad bezpieczeństwa potwierdzonego wpisem        w karcie wycieczki,
          • zadbania o bezpieczeństwo uczniów, w tym zapewnienia odpowiedniej ilości opiekunów,
          • poinformowania o planach wyjazdów uczniów i rodziców,
          • określenia gdzie, w jakim celu i kiedy odbywa się wycieczka oraz jaki jest przewidywany koszt,
          • dostarczenia dyrekcji pełnej dokumentacji (lista obecności i karta wycieczki z adresem          i telefonem miejsca pobytu).

           

          Rodzice mają prawo do:

          • pełnej wcześniejszej informacji o planowanych wycieczkach,
          • współdecydowania o miejscu, terminie i kosztach wycieczki,

           

          mają obowiązek:

          • zapewnienia odpowiedniego ekwipunku zgodnego z programem, celami i założeniami wycieczki.
             

           

          12. Zajęcia pozalekcyjne

          Uczniowie mają prawo do:

          • zgłaszania potrzeb w zakresie organizacji interesujących ich zajęć,
          • uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych, jeżeli nie kolidują one z zajęciami lekcyjnymi,
          • wyboru rodzaju powyższych zajęć odpowiadających ich zainteresowaniom,
          • działania w samorządzie uczniowskim, wybierania i bycia wybieranym do samorządu klasowego i szkolnego, wyboru nauczyciela – opiekuna samorządu,


          mają obowiązek:

          • zrezygnowania z zajęć pozalekcyjnych, gdy wpływają one na ich absencję w szkole lub obniżenie wyników w nauce.

           

          Nauczyciele mają prawo do:

          • określenia charakteru prowadzonych przez siebie zajęć,
          • wyboru form pracy na tych zajęciach,
          • interwencji, gdy zajęcia pozaszkolne mają negatywny wpływ na obecność dziecka w szkole lub wyniki w nauce.

          mają obowiązek:

          • organizowania ogólnodostępnych zajęć pozalekcyjnych po zajęciach szkolnych.

           

          Rodzice mają prawo do:

          • współdecydowania o wyborze zajęć pozalekcyjnych,

           

          mają obowiązek:

          • pomocy dziecku w zachowaniu równowagi pomiędzy zajęciami obowiązkowymi i pozalekcyjnymi.

           

          13. Strój codzienny i odświętny

          Uczniowie mają prawo do:

          • zachowania swojego stylu i indywidualności w ubiorze, w granicach określonych niniejszym regulaminem.

           

          mają obowiązek:

          • ubierania się czysto i estetycznie,
          • posiadania czystych, naturalnych włosów, fryzury estetycznej,
          • niestosowania makijażu i malowania paznokci,
          • zostawiania okryć wierzchnich w szafkach,
          • noszenia stroju galowego w uroczyste dni szkolne (dziewczęta – biała bluzka, ciemna, jednobarwna spódnica lub spodnie, chłopcy – biała koszula, ciemne spodnie lub garnitur),
          • w dni, które są dla społeczności szkolnej świątecznymi, zachowania w ubiorze elementów odświętnych,
          • dbania o to, aby elementy ubioru nie zagrażały bezpieczeństwu i zdrowiu własnemu oraz koleżanek i kolegów,
          • nieprzynoszenia do szkoły cennych elementów stroju, biżuterii, wartościowych przedmiotów
          • nieużywania w czasie lekcji i na terenie szkoły telefonów komórkowych.


          Nauczyciele mają prawo do:

          • do zwrócenia uwagi uczniowi, jeśli jego ubiór jest niewłaściwy,
          • poproszenia o rozmowę rodziców, jeśli uczeń rażąco narusza regulamin dotyczący ubioru szkolnego,
          • obniżenia oceny z zachowania w przypadku nieprzestrzegania powyższych obowiązków,

           

          mają obowiązek:

          • zwrócenia uwagi uczniowi, a nawet zażądania zdjęcia elementów ubioru, które stanowią dla niego i innych zagrożenie,
          • powiadamiania rodziców o nierespektowaniu przez ucznia jego obowiązków dotyczących stroju.

           

          Rodzice mają obowiązek:

          • dbania o czysty i estetyczny wygląd swego dziecka,
          • w sytuacjach trudnych współpracowania ze szkołą.

           

          14. Mienie szkolne

          Uczniowie mają prawo do:

          • korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem i w myśl obowiązujących regulaminów,
          • bezpiecznych warunków pracy w szkole,

           

          mają obowiązek:

          • dbałości o dobro wspólne, ład i porządek w szkole,
          • naprawiania wyrządzonych szkód materialnych,
          • zgłaszania nauczycielom i innym pracownikom szkoły zauważonych usterek.

           

          Nauczyciele mają prawo do:

          • wyciągania konsekwencji z aktów celowego niszczenia mienia przez uczniów,
          • pociągnięcia do odpowiedzialności finansowej rodziców za wszelkie szkody poczynione przez ich dzieci,

           

          mają obowiązek:

          • zgłaszania dyrekcji, jeżeli mienie szkolne stanowi zagrożenie bezpieczeństwa uczniów,
          • zgłaszania dyrekcji aktów wandalizmu i celowego niszczenia mienia szkoły.

           

          Rodzice

          • ponoszą odpowiedzialność za pokrycie kosztów naprawy celowych zniszczeń dokonanych przez ich dzieci.

           

          15. Zachowanie, bezpieczeństwo i zdrowie uczniów

          Uczniowie mają prawo do:

          • tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej,
          • bezpiecznych warunków nauki w szkole oraz właściwej organizacji wycieczki, biwaku lub wyjścia poza szkołę,
          • wymagania od innych, aby nie szkodzili ich zdrowiu.

           

          mają obowiązek:

          • bezwzględnego przestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów przeciwpożarowych,
          • nieopuszczania terenu szkoły podczas lekcji i przerw,
          • brania udziału w programach profilaktycznych i profilaktyczno-zdrowotnych proponowanych w ramach zajęć szkolnych,
          • nieszkodzenia sobie na zdrowiu przez np. używanie narkotyków, papierosów i alkoholu,
          • unikania zabaw i zachowań, które mogą doprowadzić do uszkodzenia ciała lub kalectwa,
          • nieprzynoszenia do szkoły przedmiotów ogólnie uważanych za niebezpieczne.


          Nauczyciele mają prawo do:

          • zwrócenia uczniowi uwagi, jeśli jego zachowanie zagraża zdrowiu i bezpieczeństwu innych,
          • odebrania uczniowi przedmiotu niebezpiecznego.

           

          Mają obowiązek:

          • dbania o zdrowie psychiczne uczniów, rozładowywania ich napięć i niepokojów, frustracji, konfliktów sumienia,
          • bezwzględnego przestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów przeciwpożarowych,
          • zapoznania uczniów z przepisami bhp i ppoż.
          • sprawdzenia przed każdymi zajęciami, czy warunki nie stwarzają zagrożeń dla zdrowia czy życia uczniów i bezzwłocznego zgłaszania kierownictwu szkoły zauważonych zagrożeń,
          • zawiadomienia władz szkoły, jeśli zachowanie ucznia stanowi zagrożenie dla zdrowia innych,
          • wzywania rodziców w takich przypadkach,
          • współpracowania z policją i strażą miejską w przypadkach szczególnie trudnych.

           

          Nauczyciele-wychowawcy maja obowiązek:

          • regularnie co miesiąc ustalać oceny z zachowania swoich wychowanków,
          • kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osoby ludzkiej,
          • utrzymywać stały kontakt z rodzicami w sprawach postępów w nauce i zachowaniu ucznia, włączając ich do rozwiązywania problemów wychowawczych
          • współpracować z pedagogiem szkolnym i Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Lubinie

           

          Rodzice mają prawo do:

          • do bieżącej informacji o zachowaniu swego dziecka,
          • znajomości celów i zadań szkoły, programu wychowawczego szkoły i wychowawcy klasowego
          • zgłaszania do programu wychowawczego swoich propozycji,
          • współudziału w pracy wychowawczej
          • do wymagania, aby jego dziecko nie było narażone na zachowania niebezpieczne, zagrażające jego zdrowiu.

           

          mają obowiązek:

          • interesowania się zdrowiem dziecka i współpracowania z pielęgniarką szkolną
          • dbania, aby dziecko nie przynosiło do szkoły przedmiotów niebezpiecznych,
          • współpracowania ze szkołą w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i zdrowotnych.

           

          16. Uwagi

           

          1. Propozycje zmian w kodeksie mogą zgłaszać nauczyciele, rodzice i uczniowie.
          2. Proponowane zmiany wymagają akceptacji rady pedagogicznej

           

          II. NAGRODY I KARY

          A. NAGRODY

          1. Uczeń gimnazjum może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:

          a) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły,

          b) wzorową postawę,

          c) wybitne osiągnięcia,

          d) dzielność i odwagę.

          1. Nagrody przyznaje Dyrektor Szkoły na wniosek wychowawcy klasy, nauczyciela, Sejmiku Uczniowskiego oraz Rady Rodziców, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
          2. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów gimnazjum:

          a) pochwała wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskich,

          b) pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej,

          c) dyplom

          d) bezpłatna wycieczka ( w ramach posiadanych środków) dla wyróżniających się uczniów,

          e) nagrody rzeczowe,

          f) tytuł „UCZEŃ ROKU” otrzymuje uczeń, który uzyskuje wysokie wyniki w nauce i najwyższą ocenę z zachowania, osiąga czołowe lokaty w konkursach przedmiotowych i innych na szczeblu rejonowym, wojewódzkim, krajowym lub międzynarodowym. Wyboru Ucznia Roku dokonują nauczyciele, Rada Pedagogiczna nagradza dyplomem, a Rada Rodziców funduje jednorazowe stypendium.

          g) tytuł „UCZEŃ FAIR-PLAY” otrzymuje uczeń, który szczególnie wyróżnia się swoją postawą. Wyboru ucznia dokonuje Sejmik Uczniowski na wniosek społeczności uczniowskiej, rady pedagogicznej lub indywidualny wniosek ucznia, nauczyciela, innego pracownika lub innej osoby prywatnej,

          h) tytuł „SPORTOWCA ROKU” otrzymuje uczeń, który osiąga wybitne wyniki sportowe. Wyboru „SPORTOWCA ROKU” dokonują nauczyciele wychowania fizycznego, a Rada Rodziców przyznaje nagrodę.

          g) tytuł „ Ucznia z Klasą”  otrzymuje uczeń, który odznacza się wysoką kulturą osobistą. Wyboru dokonują pedagodzy szkolni na wniosek uczniów, nauczycieli i wychowawców, a Rada Rodziców przyznaje nagrodę.

          1. Nagrody finansowane są przez Radę Rodziców.
          2. Uczeń gimnazjum otrzymuje wyróżnienie w postaci świadectwa z biało-czerwonym paskiem pionowym i nadrukiem „z wyróżnieniem”, jeśli w wyniku końcoworocznej klasyfikacji otrzymał średnią ocen wszystkich przedmiotów obowiązkowych co najmniej 4,75 oraz wzorowe lub bardzo dobre zachowanie.

           

          B. KARY

          1. Zakazuje się stosowania kar cielesnych wobec uczniów.
          2. Ustala się następujące rodzaje kar:

          a) uwaga ustna nauczyciela,

          b) uwaga pisemna nauczyciela zapisana w zeszycie uwag,

          c) upomnienie wychowawcy z wpisem do dziennika,

          d) nagana wychowawcy z pisemnym uzasadnieniem skierowanym do dyrektora,

          e) nagana dyrektora z pisemnym powiadomieniem rodziców,

          f) przeniesienie ucznia do równoległej klasy swojej szkoły (na wniosek wychowawcy, nauczyciela, pedagoga, dyrektora, uchwałą Rady Pedagogicznej),

          g) na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej dyrektor może wystąpić z wnioskiem do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły, gdy ten:

          1) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi,

          2) dopuszcza się kradzieży,

          3) wchodzi w kolizje z prawem,

          4) demoralizuje innych uczniów,

          5) permanentnie narusza postanowienia statutu.

          1. Kara wymierzana jest na wniosek:

          a) wychowawcy, nauczyciela, dyrektora, innego pracownika szkoły,

          b) Rady Pedagogicznej

          c) innych osób

          1. Od wymierzonej kary uczniowi przysługuje prawo do:

          a) wystąpienia w ciągu 3 dni od daty powiadomienia go o wymierzonej karze z wnioskiem o jej uzasadnienie,

          b) wystąpienia pisemnego w ciągu 7 dni od daty powiadomienia go o wymierzonej karze do Rady Pedagogicznej o ponowne rozpatrzenie jego sprawy,

          c) odwołania się od decyzji Rady Pedagogicznej do kuratora oświaty w ciągu 7 dni od daty powiadomienia go o wymierzonej karze.

          1. Uczeń pełnoletni może być skreślony z listy uczniów za rażące naruszanie zasad współżycia społecznego i negatywne oddziaływanie na społeczność uczniowską, w szczególności:

          a) nagminne wagary; jeśli nieobecność ucznia na zajęciach edukacyjnych przekracza ponad połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania,

          b) zachowanie demoralizujące lub agresywne, zagrażające zdrowiu lub życiu jego lub innych uczniów  (np. palenie papierosów, spożywanie alkoholu, zażywanie lub rozprowadzanie narkotyków oraz środków odurzających), wchodzenie w konflikt z prawem,

          c) nieprzestrzeganie regulaminów szkolnych, wewnętrznych zarządzeń i permanentne naruszanie postanowień Statutu,

          d) lekceważenie nauki, polegające na otrzymywaniu niedostatecznych  ocen semestralnych z zajęć edukacyjnych oraz ocen nieodpowiednich z zachowania.

          1. Dyrektor Szkoły może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w Statucie  Szkoły. Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Sejmiku Uczniowskiego.

           

          1.  OCENIANIE ZACHOWANIA

           

          1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli i uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
          2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

          a) ustalanie przez Radę Pedagogiczną, w porozumieniu z Radą Szkoły i Sejmikiem Uczniowskim, kryteriów oceniania zachowania,

          b) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznej oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

          c) ustalenie warunków i trybu poprawiania oceny klasyfikacyjnej zachowania.

          1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

          a) informowanie ucznia o jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,

          b) motywowanie ucznia do dalszych postępów w zachowaniu,

          c) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach w zachowaniu się ucznia.

          1. Ocenę klasyfikacyjną zachowania (śródroczną i roczną) ustala się według następującej skali i w zastosowanych skrótach:

          a) wzorowe – wz,

          b) bardzo dobre – bdb,

          c) dobre – db,

          d) poprawne – pop,

          e) nieodpowiednie – ndp,

          f) naganne - ng

          1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oceniania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej zachowania.
          2. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
          3. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ucznia ustala wychowawca klasy po uzyskaniu opinii nauczycieli i uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
          4. Ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

          a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

          b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

          1. dbałość o honor i tradycje szkoły,
          1. dbałość o piękno mowy ojczystej,

          e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

          f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

          g) okazywanie szacunku innym osobom.

          1. Na tydzień przed semestralnym (rocznym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca jest zobowiązany poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
          2. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę uzasadnia ją.
          3. Ustalona przez wychowawcę roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem punktu 12.
          4. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. W skład komisji wchodzą:

          a) dyrektor albo nauczyciel zajmujący w szkole stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

          b) wychowawca klasy,

          c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

          d) pedagog,

          e) psycholog,

          f) przedstawiciel Sejmiku Uczniowskiego,

          g) przedstawiciel Rady Szkoły

          Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania  jest ostateczna i nie może być niższa od oceny ustalonej przez wychowawcę.

          Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

          a) skład komisji,

          b) termin posiedzenia komisji,

          1. wynik głosowania,
          1. ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

          Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

          1. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

          a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych

          b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

           

          1. KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA

           

          WZOROWE

          1. Uczeń godnie uczestniczy w ceremoniach szkolnych, zawodach, olimpiadach, a jego postawa przynosi chlubę szkole,
          2. Jest wyjątkowo sumienny w nauce: zawsze przygotowany do lekcji, samodzielnie odrabia zadania i poszerza swoje wiadomości, aktywnie uczestniczy w lekcjach i innych zajęciach szkolnych,
          3. Rozwija swe pasje i zainteresowania poprzez korzystanie z dostępnych dóbr kultury,
          4. Przestrzega regulaminów szkolnych i wewnętrznych zarządzeń,
          5. Troszczy się o mienie własne, kolegów, szkoły i mienie społeczne,
          6. Wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione,
          7. Ma najwyżej 1 spóźnienie w semestrze i 2 w roku,
          8. Nie ulega nałogom, nie korzysta z używek, w tym papierosów elektronicznych
          9. Dba o higienę osobistą estetykę stroju i wyglądu. W uroczyste dni szkolne, systematycznie nosi strój galowy.
          10. Okazuje szacunek kolegom, akceptuje prawa do innych poglądów, zapatrywań, upodobań.
          11. Kultura języka nie wzbudza żadnych zastrzeżeń.
          12. Wystrzega się agresji, a konflikty rozwiązuje na drodze negocjacji,
          13. Jest uczciwy w postępowaniu codziennym i reaguje na zło,
          14. Zachowuje się taktownie i kulturalnie w szkole i miejscach publicznych.
          15. Szanuje pracę i wysiłek osób dorosłych, służy im swą pomocą.
          16. Odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, rodziców, pracowników szkoły i ludzi starszych.
          17. Dba o dobre imię klasy, aktywnie uczestniczy w jej życiu, współtworzy zajęcia wychowawczo-dydaktyczne, uczestniczy w uroczystościach, godnie reprezentuje klasę w zawodach, konkursach, olimpiadach, bierze udział w różnych pracach użyteczno-społecznych organizowanych przez samorząd klasowy lub szkolny,
          18. Czuje się odpowiedzialny za wyniki pracy zespołu klasowego (przejawia się to w pomocy udzielanej uczniom mającymi kłopoty w nauce, tzw. samopomoc uczniowska).
          19. Działa aktywnie na rzecz środowiska.


          BARDZO DOBRE

          1. uczeń godnie uczestniczy w ceremoniach szkolnych zawodach, olimpiadach, a jego postawa kształtuje bardzo dobrą opinię szkoły,
          2. jest sumienny w nauce: przygotowuje się zawsze do lekcji, samodzielnie odrabia zadania, przynosi przybory szkolne, aktywnie uczestniczy w lekcjach i innych zajęciach szkolnych,
          3. rozwija swe pasje i zainteresowania
          4. przestrzega regulaminów szkolnych i wewnętrznych zarządzeń,
          5. troszczy się o mienie własne, kolegów, szkoły i mienie społeczne,
          6. ma do 3 godzin nieusprawiedliwionych w ciągu semestru i do 5 w ciągu roku,
          7. ma do 2 spóźnień w ciągu semestru i do 4 w ciągu roku,
          8. nie ulega nałogom,
          9. dba o higienę osobistą, estetykę stroju i wyglądu,
          10. okazuje szacunek kolegom, akceptuje prawa do innych poglądów, zapatrywań, upodobań,
          11.  kultura języka nie wzbudza żadnych zastrzeżeń,
          12. wystrzega się agresji, a konflikty rozwiązuje na drodze kulturalnej wymiany poglądów i negocjacji,
          13. jest uczciwy w postępowaniu codziennym i reaguje na zło,
          14. zachowuje się taktownie i kulturalnie w szkole i miejscach publicznych,
          15.  szanuje pracę i wysiłek osób dorosłych,
          16. odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, rodziców pracowników szkoły i ludzi starszych,
          17. dba o dobre imię klasy, aktywnie uczestniczy w jej życiu.

           

          DOBRE

          1. uczeń dba o dobre imię szkoły,
          2. jest sumienny w nauce, przygotowany do lekcji, samodzielnie odrabia zadania, przynosi przybory szkolne, aktywnie uczestniczy w lekcjach,
          3. dba o podręczniki i pomoce szkolne,
          4. przestrzega regulaminów szkolnych i wewnętrznych zarządzeń,
          5. nie wchodzi w konflikt z prawem (ani na terenie szkoły, ani poza nim),
          6. troszczy się o mienie własne, kolegów, szkoły i mienie społeczne,
          7. ma w ciągu semestru do 4  godzin nieusprawiedliwionych, a w ciągu roku do 8 godzin nieusprawiedliwionych,
          8. ma do 4 spóźnień w ciągu semestru i do 8 w ciągu roku,
          9. nie ulega nałogom,
          10. dba o higienę osobistą, estetykę stroju i wyglądu,
          11. nie prowokuje wypadków poprzez brawurowe zabawy i gry,
          12. okazuje szacunek kolegom, akceptuje prawa do innych poglądów, zapatrywań, upodobań,
          13. wystrzega się wulgaryzmów i agresji,
          14. zachowuje się taktownie i kulturalnie w szkole i miejscach publicznych,
          15. odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, rodziców, pracowników szkoły i ludzi starszych,
          16. dba o dobre imię klasy.

           

          POPRAWNE

          1. uczeń stara się dbać o dobre imię szkoły,
          2. obojętnie podchodzi do nauki i nie zawsze jest przygotowany do lekcji, najczęściej uaktywnia się dopiero pod koniec semestru lub roku szkolnego,
          3. zdarza się mu nie przestrzegać regulaminów szkolnych i wewnętrznych zarządzeń, ale po zwróceniu uwagi poprawia swoje postępowanie,
          4. nie wchodzi w konflikt z prawem (ani na terenie szkoły, ani poza nim),
          5. raczej troszczy się o mienie własne, kolegów, szkoły i mienie społeczne,
          6. ma w ciągu semestru do 10  godzin nieusprawiedliwionych, a w ciągu roku do 20 godzin nieusprawiedliwionych,
          7. ma do 8 spóźnień w ciągu semestru i do 12 w ciągu roku,
          8. sporadycznie ulega nałogom,
          9. rzadko uczestniczy w niebezpiecznych zabawach zagrażających zdrowiu, a po zwróceniu uwagi nie powraca do dawnych postaw,
          10. czasami nie dba o higienę osobistą i estetykę wyglądu,
          11. przeważnie przestrzega zasad szacunku wobec kolegów i akceptuje prawo do innych poglądów, zapatrywań, upodobań; wyrządzone krzywdy lub przykrości naprawia z własnej  inicjatywy,
          12. kultura języka na ogół nie wzbudza zastrzeżeń,
          13. stara się wystrzegać agresji, a konflikty rozwiązuje na drodze negocjacji,
          14. zwykle zachowuje się taktownie i kulturalnie w szkole i miejscach publicznych,
          15.  odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, rodziców pracowników szkoły i ludzi starszych,
          16. obojętnie podchodzi do życia klasy i niechętnie uczestniczy w różnych działaniach.

           

          NIEODPOWIEDNIE

          1. postawa ucznia nie zawsze może być uznawana za godną,
          2. nie jest sumienny w nauce, często nie przygotowany do lekcji, zaniedbuje odrabianie zadań domowych,  nie pracuje na lekcjach,
          3. często zapomina przynieść przybory szkolne, zeszyty i książki,
          4. często narusza regulaminy szkolne i wewnętrzne zarządzenia,
          5. nie wykazuje należytej troski o mienie własne, kolegów, szkoły i mienie społeczne,
          6. wchodzi w konflikt z prawem,
          7. ma w ciągu semestru do 20  godzin nieusprawiedliwionych i do 30 w ciągu roku,
          8. ma do 8 spóźnień w ciągu semestru i do 12 w ciągu roku,
          9. przejawia skłonności do ulegania nałogom, prowadzi niezdrowy tryb życia,
          10. zaniedbuje higienę osobistą, estetykę stroju i wyglądu,
          11. prowokuje wypadki poprzez brawurowe zabawy i gry,
          12. często nie okazuje szacunku kolegom, nie akceptuje prawa do innych poglądów, zapatrywań  i upodobań, co przejawia się w obrażaniu, biciu i wyszydzaniu innych,
          13. kultura języka wzbudza zastrzeżenia,
          14. bywa agresywny i konfliktowy;
          15. zdarza się, że nie zachowuje się taktownie i kulturalnie w szkole i miejscach publicznych,
          16. nie szanuje pracy i wysiłku osób dorosłych, nie pomaga innym, nie sprząta po sobie, nie wypełnia obowiązków dyżurnego,
          17. bywa arogancki w stosunku do nauczycieli, rodziców, pracowników szkoły i ludzi starszych,
          18. nie uczestniczy w życiu klasy, szkoły i środowiska, unika reprezentowania klasy (szkoły) w zawodach mimo posiadanych predyspozycji i umiejętności; nie bierze udziału w pracach społeczno-użytecznych; podważa i neguje propozycje wychowawcy, nauczycieli i kolegów.

           

          NAGANNE

          1. ogólna postawa ucznia narusza dobre imię szkoły,
          2. nie jest sumienny w nauce; bardzo często nieprzygotowany do lekcji, odpisuje zadania lub ich wcale nie odrabia, nie pracuje na zajęciach,
          3. nie przestrzega regulaminów szkolnych i wewnętrznych zarządzeń,
          4. wchodzi w konflikt z prawem, należy do agresywnych grup nieformalnych,
          5. nie wykazuje troski o mienie własne, kolegów, szkoły i mienie społeczne,
          6. ma w ciągu semestru powyżej 20 godzin nieusprawiedliwionych i powyżej 40 w ciągu roku,
          7. ma powyżej 10 spóźnień w ciągu semestru i powyżej 15 w ciągu roku,
          8. ulega nałogom, prowadzi niezdrowy tryb życia,
          9. nie dba o higienę osobistą, estetykę stroju i wyglądu,
          10. prowokuje wypadki poprzez brawurowe zabawy i gry,
          11. nie okazuje szacunku kolegom, nie akceptuje prawa do innych poglądów, zapatrywań i upodobań, co przejawia się w obrażaniu, biciu i wyszydzaniu innych,
          12. kultura języka wzbudza poważne zastrzeżenia,
          13. jest agresywny i konfliktowy,
          14. jest nieuczciwy w postępowaniu codziennym,
          15. zachowuje się nietaktownie i niekulturalnie w szkole i miejscach publicznych,
          16. nie potrafi uszanować pracy i wysiłku innych ludzi,
          17. jest arogancki w stosunku do nauczycieli, rodziców, pracowników szkoły i ludzi starszych,
          18. biernie podchodzi do przejawów życia klasy, szkoły i środowiska, unika uroczystości, wycieczek, zabaw klasowych i ogólnoszkolnych, a jeśli już bierze w nich udział, to w ten sposób, aby zakłócić ład i porządek; nie bierze udziału w pracach społeczno-użytecznych; wyśmiewa i obraża tych uczniów, którzy aktywnie włączają się w życie klasy, szkoły i środowiska, podważa i neguje propozycje wychowawcy, nauczycieli i kolegów.

           

           

           

           

        • KODEKS SZKOLNY
          GIMNAZJUM NR 4 W LUBINIE

          1. PRAWA I OBOWIĄZKI

          1) Uczeń w szkole ma prawo do:

          a) wszelkich informacji, które mogą mieć wpływ na jego sytuację w szkole,

          b) zapoznania go z przysługującymi mu prawami i uprawnieniami,

          c) swobody wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dobra osobistego osób trzecich,

          d) startowania i reprezentowania szkoły w konkursach, zawodach i przeglądach,

          e) uczestniczenia lub nieuczestniczenia w nauce religii lub etyki,

          f) korzystania z pomocy opiekuńczej i materialnej, w miarę możliwości finansowych szkoły,

          g) zgłaszania (w sprawach spornych, sytuacjach konfliktowych) swoich zastrzeżeń do rzecznika praw uczniowskich, wychowawcy, pedagoga, wicedyrektora; sprawy nierozstrzygnięte kierowane są do dyrektora lub rady pedagogicznej, których decyzje są ostateczne,

           

          2. Uczeń w szkole ma obowiązek:

          a) przestrzegania zasad kultury współżycia,

          b) dbania o honor i tradycje szkoły,

          c) podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły oraz rady pedagogicznej,

          d) okazywania szacunku nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły i wszystkim ludziom poprzez społecznie akceptowane formy,

          e) posiadać legitymację szkolną.

           

          1) Poszanowanie godności

          a) Każdy bez względu na swój wiek i funkcję w szkole ma prawo do:

          a. podmiotowego i życzliwego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,

          b. poszanowania godności osobistej i nietykalności cielesnej,

          c. uznania i zachowania tożsamości narodowej lub etnicznej,

          d. poszanowania swej własności osobistej ze strony wszystkich pozostałych,

          e. rzetelnej i sprawiedliwej oceny swego zachowania i postępów w nauce.

          b) Każdy bez względu na swój wiek i funkcję w szkole ma obowiązek:

          a. poszanowania godności osobistej, dobrego imienia i własności pozostałych osób,

          b. przestrzegania zasady poszanowania cudzej godności w kontaktach z innymi ludźmi,

          c. zachowania tajemnicy dotyczącej ważnych spraw osobistych i rodzinnych,

          d. zabronione są wszelkie działania agresywne skierowane do innej osoby oraz używanie wulgarnych słów, zwrotów i gestów.

          c) Nikt nie ma prawa do:

          a. wykorzystania swej przewagi: wieku, funkcji, siły fizycznej lub psychicznej do naruszania godności i praw innego człowieka.

           

          2) Lekcja

          a) Uczniowie mają prawo do:

          a. zdobywania wiedzy oraz harmonijnego rozwoju własnej osobowości,

          b. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,

          c. znajomości celu lekcji oraz do jasnego i zrozumiałego dla nich przekazu treści lekcji,

          d. zwrócenia się do nauczyciela o wyjaśnienie niezrozumiałych partii materiału,

          e. określenia przez nauczyciela czasu, w którym powinni uzupełnić braki wynikające z absencji,

          b) Uczniowie mają obowiązek:

          a. systematycznego i aktywnego brania udziału w lekcji,

          b. przestrzegania ustalonych zasad i porządku w czasie lekcji,

          c. uzupełnienia braków wynikających z absencji w określonym przez nauczyciela terminie,

          d. uczęszczania na zajęcia wynikające z planu zajęć i przybywania na nie punktualnie. Mimo spóźnienia na zajęcia, uczeń zobowiązany jest do przybycia do sali, w której odbywają się zajęcia,

          e. w czasie zajęć lekcyjnych uczeń powinien zachować należytą uwagę, nie rozmawiać z innymi uczniami, zabierać głos, gdy zostanie do tego upoważniony.

          f. przestrzegać zakazu używania w czasie zajęć edukacyjnych telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych.

           

           

          c) Nauczyciele mają prawo do:

          a. wyboru form organizacyjnych i metod pracy lekcyjnej,

           

          d) Nauczyciele mają obowiązek:

          a. ułatwienia uczniom osiągnięcia celu lekcji i motywowania ich do pracy,

          b. wspierania swą postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju psychofizycznego ucznia, jego zdolności i zainteresowań,

          c. udzielania pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów, diagnozę psychologiczną i lekarską,

          d. bezstronnego, obiektywnego i sprawiedliwego traktowania wszystkich uczniów,

          e. umożliwienia uczniowi zabrania głosu w czasie zajęć w każdym przypadku, gdy uczeń zgłosi taki zamiar.

           

          3) Praca domowa

          a) Uczniowie mają prawo do zminimalizowania ilości zadań domowych zadawanych z piątku na poniedziałek,

          b) Uczniowie mają obowiązek starannego i systematycznego wykonywania pracy domowej.

          c) Nauczyciele mają prawo:

          d) ustalenia zasad pracy domowej oraz kryteriów jej oceny,

          e) usprawiedliwiania niewykonania pracy domowej,

          f) Nauczyciele mają obowiązek uwzględnienia różnych okoliczności domowych i życiowych u swych uczniów, które mogą mieć negatywny wpływ na wywiązywanie się z pracy domowej.

          g) Rodzice mają obowiązek interesowania się pracą domową swego dziecka, a także zapewnienia właściwych warunków w mieszkaniu do swobodnej pracy dziecka.

           

          4) Zeszyt przedmiotowy

          a) Uczniowie mają prawo do ukierunkowania, jak prowadzić zeszyt przedmiotowy oraz do oceny, co jakiś czas, swoich starań w tym zakresie,

          b) Uczniowie mają obowiązek:

          a. starannego i systematycznego prowadzenia zeszytu,

          b. posiadania zeszytu przedmiotowego na lekcji.

          c) Nauczyciele mają obowiązek ukierunkowania i kontrolowania zeszytu uczniowskiego.

          d) Rodzice mają obowiązek przeglądania od czasu do czasu zeszytów swoich dzieci, zachęcania do staranności w prowadzeniu zeszytu.

           

          5) Podręcznik przedmiotowy

          a) Uczniowie mają obowiązek posiadania i szanowania podręczników szkolnych, zwłaszcza udostępnianych przez bibliotekę lub nauczyciela przedmiotu.

          b) Nauczyciele mają prawo do wyboru podręcznika do prowadzenia swego przedmiotu.

          c) Nauczyciele mają obowiązek poinformowania z odpowiednim wyprzedzeniem o swej decyzji dotyczącej wyboru podręcznika: uczniów i ich rodziców, a także władze szkoły.

          d) Rodzice uczniów klas II i III (dot. roku szkolnego 2015/2016), klas III (dot. roku szkolnego 2016/2017) mają obowiązek zakupienia dla swego dziecka kompletu podręczników i niezbędnych pomocy wskazanych przez szkołę lub poinformowania placówki o braku możliwości ich nabycia.

           

          6) Sprawdzian

          a) Uczniowie mają prawo do:

          a. znajomości wymagań przedmiotowych przewidzianych sprawdzianem,

          b. najwyżej 3 sprawdzianów w ciągu tygodnia, przy czym nie więcej niż jeden sprawdzian dziennie,

          c. do określenia przez nauczyciela terminu sprawdzianu przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem,

          d. otrzymania poprawionej pracy kontrolnej w ciągu 2 tygodni, kartkówki w ciągu 7 dni, wyjątek stanowi nieobecność nauczyciela,

          e. otrzymania do domu poprawionych prac kontrolnych, które powinny być zwrócone po podpisaniu przez rodzica w ciągu tygodnia od momentu wypożyczenia przez nauczyciela.

           

          b) Nauczyciele mają prawo do:

          a. zmiany formy egzekwowania wiedzy w przypadkach powtarzającego się unikania sprawdzianów,

          b. dokonania bez zapowiedzenia krótkiego, pisemnego sprawdzianu obejmującego co najwyżej materiał z 3 ostatnich tematów (tzw. „kartkówka”); w uzasadnionych przypadkach samorząd klasy może zaproponować nauczycielowi przesunięcie terminu kartkówki, jednak decyzja należy wyłącznie do nauczyciela.

          c) Nauczyciele mają obowiązek:

          a. przestrzegania zasady ilościowego obciążenia uczniów sprawdzianami tego typu w tygodniu i w ciągu dnia szkolnego,

          b. wpisywania terminu sprawdzianu w dzienniku elektronicznym,

          c. oddania sprawdzianów nie później niż 2 tygodnie po ich przeprowadzeniu.

          d) Rodzice mają prawo do zapoznania się z pracami kontrolnymi swojego dziecka

           

          7) Ocena szkolna

          a) Uczniowie mają prawo do:

          a. posiadania pełnej wiedzy na temat kryteriów ocen z przedmiotów i zachowania,

          b. korzystania z zasad dotyczących sprawdzania wiedzy i umiejętności,

          c. nieotrzymywania ocen niedostatecznych w następujące dni:

          * od rozpoczęcia zajęć dydaktycznych w nowym roku szkolnym do 15 września (uczniowie klas I),

          * w pierwszy dzień po przerwach świątecznych i semestralnych,

          * po co najmniej tygodniowej usprawiedliwionej nieobecności w szkole (uczeń sam winien zgłosić to nauczycielowi),

          * po zakończonej wycieczce szkolnej (na wniosek opiekuna wycieczki),

          * raz w ciągu semestru być nieprzygotowanym do zajęć bez przyczyny,

          * nieprzygotowania do zajęć wynikających z reguł gry losowej uczniów,

          d. odwołania się od ocen śródrocznych i rocznych według przepisów zawartych w wewnątrzszkolnym systemie oceniania,

          e. poinformowania ich o sposobach sprawdzania osiągnięć,

          f. sprawiedliwości i jawności w ocenianiu,

           

          b) Uczniowie ponoszą odpowiedzialność za unikanie sprawdzianów i prac kontrolnych, za uniemożliwianie nauczycielowi prawidłowego oceniania ich postępów.

          c) Nauczyciele mają prawo do oceniania zgodnie z przedstawionymi wymaganiami,

          d) Nauczyciele mają obowiązek:

          a. systematycznego wystawiania ocen cząstkowych w dzienniku lekcyjnym,

          b. bezstronnego, obiektywnego i sprawiedliwego oceniania, zgodnego z obowiązującym regulaminem oceniania, klasyfikowania i promowania,

          c. poinformowania ustnie ucznia i w porozumieniu z wychowawcą, pisemnie jego rodziców o przewidywanej śródrocznej lub rocznej ocenie niedostatecznej z przedmiotu, na miesiąc przed zakończeniem 1 okresu lub roku. Kopię informacji pisemnej wychowawca dostarcza do dyrektora szkoły.

          e) Nauczyciele ponoszą odpowiedzialność za rzetelną i sprawiedliwą ocenę postępów swoich uczniów i za informowanie rodziców o tej ocenie, szczególnie o zagrożeniach dotyczących promocji ucznia do klasy wyższej.

          f) Rodzice mają prawo do bieżącej informacji o postępach dziecka, a także zapoznania się z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.

          g) Rodzice mają obowiązek:

          a. współpracy z nauczycielami w przezwyciężaniu trudności w nauce dziecka, trudności wychowawczych i rozwijaniu zdolności,

          b. uczestniczenia w zebraniach zgodnie z ustalonym na dany rok szkolny harmonogramem zebrań.

           

          8) Frekwencja

          a) Uczniowie mają prawo do opuszczania lekcji tylko z powodu choroby i bardzo ważnych przyczyn osobistych,

          b) Uczniowie mają obowiązek:

          a. regularnego uczęszczania na zajęcia lekcyjne,

          b. usprawiedliwienia nieobecności na zajęciach szkolnych. Usprawiedliwienie zobowiązany jest przedłożyć w terminie do 1 tygodnia; po tym czasie nieobecność będzie traktowana jako nieusprawiedliwiona. Usprawiedliwienia nieobecności ucznia dokonują rodzice w formie pisemnego oświadczenia o przyczynach nieobecności ich dziecka na zajęciach. Oświadczenie może być podpisane przez jednego z rodziców. Dokumentem usprawiedliwiającym nieobecność ucznia na zajęciach jest także zaświadczenie lekarskie (oryginał albo kopia).

          c) Nauczyciele mają prawo do domagania się usprawiedliwienia w terminie do 1 tygodnia.

          d) Nauczyciele mają obowiązek na każdej lekcji sprawdzania obecności uczniów,

          a. wpisywania na listę wagarowiczów uczniów, którzy mają więcej niż 5 godzin nieusprawiedliwionych w miesiącu,

          b. usprawiedliwiania tylko tych nieobecności uczniów, które wynikały z choroby lub bardzo ważnych przyczyn osobistych,

          c. w razie nierealizowania obowiązku szkolnego przez ucznia, wychowawca kontaktuje się z rodzicami (prawnymi opiekunami) celem wyjaśnienia absencji. Gdy podjęte działania nie przynoszą oczekiwanych rezultatów, wychowawca podejmuje dalsze kroki w porozumieniu z pedagogiem szkolnym.

          e) Pedagog szkolny ma prawo rozmawiania z uczniem i jego rodzicami o przyczynach nieobecności,

          f) Pedagog szkolny ma obowiązek:

          a. pisemnie informować rodziców o ilości godzin nieusprawiedliwionych oraz konsekwencjach nierealizowania obowiązku szkolnego,

          b. informowania Urzędu Miejskiego o nagminnych wagarowiczach,

          c. zawiadamiania sądu o braku realizacji obowiązku szkolnego, co pociąga za sobą wydanie postanowień w sprawie nieletniego.

          g) Rodzice mają prawo do:

          a. odpowiedzialnego decydowania o opuszczaniu przez dziecko zajęć szkolnych,

          b. usprawiedliwiania nieobecności.

           

          h) Rodzice mają obowiązek:

          a. czuwania nad prawidłową realizacją obowiązku szkolnego,

          b. dopilnowania, aby dziecko w terminie dostarczyło usprawiedliwienie,

          c. kontaktowania się z wychowawcą i pedagogiem szkolnym, kiedy dziecko wagaruje.

           

          9) Impreza klasowa, dyskoteka

          a) Uczniowie mają prawo do organizowania różnego rodzaju imprez klasowych i dyskotek za zgodą dyrektora i przy współpracy wychowawcy klasy, nauczyciela-opiekuna,

          b) Uczniowie mają obowiązek:

          a. przygotowania miejsca, sprzętu i scenariusza imprezy,

          b. zorganizowania służby porządkowej,

          c. przestrzegania zasad bezpieczeństwa i kultury.

          c) Nauczyciele mają obowiązek:

          a. uzgodnienia terminu imprezy z dyrekcją szkoły na tydzień przed planowaną imprezą,

          b. zadbania o bezpieczną zabawę.

          d) Rodzice mają prawo uczestniczenia w przygotowaniu imprezy klasowej, dyskoteki szkolnej,

          e) Rodzice mają obowiązek:

          a. dostarczyć pisemną zgodę na samodzielny powrót z imprezy szkolnej lub pozaszkolnej,

          b. zadbania o pełne bezpieczeństwo swoich dzieci w trakcie powrotu do domu.

          f) Szkoła oczekuje współpracy rodziców przy organizacji i przebiegu (nadzór) imprez ogólnoszkolnych.

           

          10) Wycieczka

          Wyjazd może odbyć się przy udziale co najmniej 80% stanu klasy. W uzasadnionych przypadkach zasada nie musi być stosowana.

          a) Uczniowie mają prawo do:

          a. uczestniczenia w wycieczkach zorganizowanych przez wychowawcę lub nauczyciela przedmiotu za wiedzą i zgodą rodziców,

          b. współdecydowania o celu i terminie wycieczki.

          b) Uczniowie mają obowiązek:

          a. bezwzględnego przestrzegania zasad BHP w czasie wycieczki,

          b. przekazywania rodzicom informacji dotyczących wycieczki,

          c. uzyskania pisemnej zgody na wyjazd od rodziców.

          c) Nauczyciele mają prawo do:

          a. współdecydowania o miejscu, celu i terminie wycieczki,

          b. odmowy zorganizowania wycieczki, jeżeli uczniowie rażąco nie stosują się do Statutu Szkoły,

          c. odmowy wciągnięcia na listę uczestników wycieczki ucznia, który rażąco nie przestrzega regulaminów szkolnych,

          d. pobrania zaliczki, która nie ulega zwrotowi, jeśli przekazana została organizatorowi wyjazdu,

          d) Nauczyciele mają obowiązek:

          a. przypomnienia przed każdą wycieczką zasad bezpieczeństwa potwierdzonego wpisem w karcie wycieczki,

          b. zadbania o bezpieczeństwo uczniów, w tym zapewnienia odpowiedniej ilości opiekunów,

          c. poinformowania o planach wyjazdów uczniów i rodziców,

          d. określenia gdzie, w jakim celu i kiedy odbywa się wycieczka oraz jaki jest przewidywany koszt,

          e. dostarczenia dyrekcji pełnej dokumentacji (m.in. listy obecności i karty wycieczki z adresem i telefonem miejsca pobytu).

          e) Rodzice mają prawo do:

          a. pełnej wcześniejszej informacji o planowanych wycieczkach,

          b. współdecydowania o miejscu, terminie i kosztach wycieczki.

          c. Rodzice mają obowiązek zapewnienia odpowiedniego ekwipunku zgodnego z programem, celami i założeniami wycieczki.

           

          11) Zajęcia pozalekcyjne

          a) Uczniowie mają prawo do:

          a. zgłaszania potrzeb w zakresie organizacji interesujących ich zajęć,

          b. uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych, jeżeli nie kolidują one z zajęciami lekcyjnymi,

          c. wyboru rodzaju powyższych zajęć odpowiadających ich zainteresowaniom,

          d. działania w samorządzie uczniowskim, wybierania i bycia wybieranym do samorządu klasowego i szkolnego, wyboru nauczyciela – opiekuna samorządu,

          b) Uczniowie mają obowiązek zrezygnowania z zajęć pozalekcyjnych, gdy wpływają one na ich absencję w szkole lub obniżenie wyników w nauce.

          c) Nauczyciele mają prawo do:

          a. określenia charakteru prowadzonych przez siebie zajęć,

          b. wyboru form pracy na tych zajęciach,

          c. interwencji, gdy zajęcia pozaszkolne mają negatywny wpływ na obecność dziecka w szkole lub wyniki w nauce.

          d) Nauczyciele mają obowiązek organizowania ogólnodostępnych zajęć pozalekcyjnych po zajęciach szkolnych.

          e) Rodzice mają prawo do współdecydowania o wyborze zajęć pozalekcyjnych.

          f) Rodzice mają obowiązek pomocy dziecku w zachowaniu równowagi pomiędzy zajęciami obowiązkowymi i pozalekcyjnymi.

           

          12) Strój codzienny i odświętny

          a) Uczniowie mają prawo do zachowania swojego stylu i indywidualności w ubiorze, w granicach określonych niniejszym regulaminem.

          b) Uczniowie mają obowiązek:

          a. do zachowania schludnego, skromnego (niewyzywającego i nieprowokującego) wyglądu; ubierania się czysto i estetycznie, zgodnie z ogólnie przyjętymi normami i zasadami(np. niepropagującymi subkultury młodzieżowe)

          b. posiadania czystych, naturalnych włosów, fryzury estetycznej,

          c. niestosowania makijażu i malowania paznokci,

          d. zostawiania okryć wierzchnich w szafkach oraz obuwia zmiennego w okresie jesienno-zimowym,

          e. noszenia stroju galowego w uroczyste dni szkolne, reprezentowania szkoły w obchodach świąt państwowych, (dziewczęta – biała bluzka, ciemna, jednobarwna spódnica lub spodnie, chłopcy – biała koszula, ciemne spodnie lub garnitur, krawat „szkolny’),

          f. dbania o to, aby elementy ubioru np. piercing itp. nie zagrażały bezpieczeństwu i zdrowiu własnemu oraz koleżanek i kolegów,

          g. nieprzynoszenia do szkoły cennych elementów stroju, biżuterii, wartościowych przedmiotów,

           

          c) Nauczyciele mają prawo do:

          a. do zwrócenia uwagi uczniowi, jeśli jego ubiór jest niewłaściwy,

          b. poproszenia o rozmowę rodziców, jeśli uczeń rażąco narusza regulamin dotyczący ubioru szkolnego,

          c. obniżenia oceny z zachowania w przypadku nieprzestrzegania powyższych obowiązków.

          d) Nauczyciele mają obowiązek:

          a. zwrócenia uwagi uczniowi, a nawet zażądania zdjęcia elementów ubioru, które stanowią dla niego i innych zagrożenie,

          b. powiadamiania rodziców o nierespektowaniu przez ucznia jego obowiązków dotyczących stroju.

          e) Rodzice mają obowiązek:

          a. dbania o czysty i estetyczny wygląd swego dziecka,

          b. w sytuacjach trudnych współpracowania ze szkołą.

           

          13) Mienie szkolne

          a) Uczniowie mają prawo do:

          a. korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem i w myśl obowiązujących regulaminów,

          b. bezpiecznych warunków pracy w szkole.

          b) Uczniowie mają obowiązek:

          a. dbałości o dobro wspólne, ład i porządek w szkole,

          b. naprawiania wyrządzonych szkód materialnych,

          c. zgłaszania nauczycielom i innym pracownikom szkoły zauważonych usterek.

          c) Nauczyciele mają prawo do:

          a. wyciągania konsekwencji z aktów celowego niszczenia mienia przez uczniów,

          b. pociągnięcia do odpowiedzialności finansowej rodziców za wszelkie szkody poczynione przez ich dzieci,

          d) Nauczyciele mają obowiązek:

          a. zgłaszania dyrekcji, jeżeli mienie szkolne stanowi zagrożenie bezpieczeństwa uczniów,

          b. zgłaszania dyrekcji aktów wandalizmu i celowego niszczenia mienia szkoły.

          e) Rodzice ponoszą odpowiedzialność za pokrycie kosztów naprawy celowych zniszczeń dokonanych przez ich dzieci.

           

          14) Zachowanie, bezpieczeństwo i zdrowie uczniów

          a) Uczniowie mają prawo do:

          a. tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej,

          b. bezpiecznych warunków nauki w szkole oraz właściwej organizacji wycieczki, biwaku lub wyjścia poza szkołę,

          c. wymagania od innych, aby nie szkodzili ich zdrowiu.

           

          b) Uczniowie mają obowiązek:

          a. bezwzględnego przestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów przeciwpożarowych,

          b. nieopuszczania terenu szkoły podczas lekcji i przerw,

          c. brania udziału w programach profilaktycznych i profilaktyczno-zdrowotnych proponowanych w ramach zajęć szkolnych,

          d. dbania o zdrowie poprzez np. nieużywanie narkotyków, papierosów w tym elektronicznych, alkoholu, „dopalaczy” itp.,

          e. unikania zabaw i zachowań, które mogą doprowadzić do uszkodzenia ciała lub kalectwa,

          f. nieprzynoszenia do szkoły przedmiotów ogólnie uważanych za niebezpieczne.

          c) Nauczyciele mają prawo do:

          a. zwrócenia uczniowi uwagi, jeśli jego zachowanie zagraża zdrowiu i bezpieczeństwu innych,

          b. odebrania uczniowi przedmiotu niebezpiecznego.

          d) Nauczyciele mają obowiązek:

          a. dbania o zdrowie psychiczne uczniów, rozładowywania ich napięć i niepokojów, frustracji, konfliktów sumienia,

          b. bezwzględnego przestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów przeciwpożarowych,

          c. zapoznania uczniów z przepisami bhp i ppoż.

          d. sprawdzenia przed każdymi zajęciami, czy warunki nie stwarzają zagrożeń dla zdrowia czy życia uczniów i bezzwłocznego zgłaszania dyrektorowi szkoły zauważonych zagrożeń,

          e. zawiadomienia władz szkoły, jeśli zachowanie ucznia stanowi zagrożenie dla zdrowia innych, wzywania rodziców w takich przypadkach,

          f. współpracowania z policją i strażą miejską w przypadkach szczególnie trudnych.

          e) Nauczyciele - wychowawcy mają obowiązek:

          a. regularnie co miesiąc ustalać oceny z zachowania swoich wychowanków,

          b. kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osoby ludzkiej,

          c. utrzymywać stały kontakt z rodzicami w sprawach postępów w nauce i zachowaniu ucznia, włączając ich do rozwiązywania problemów wychowawczych

          d. współpracować z pedagogiem szkolnym i poradniami specjalistycznymi, w tym z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Lubinie

          f) Rodzice mają prawo do:

          a. do bieżącej informacji o zachowaniu swego dziecka,

          b. znajomości celów i zadań szkoły, programu wychowawczego szkoły i wychowawcy klasowego

          c. zgłaszania do programu wychowawczego swoich propozycji,

          d. współudziału w pracy wychowawczej

          e. do wymagania, aby jego dziecko nie było narażone na zachowania niebezpieczne, zagrażające jego zdrowiu.

          g) Rodzice mają obowiązek:

          a. interesowania się zdrowiem dziecka i współpracowania z pielęgniarką szkolną

          b. dbania, aby dziecko nie przynosiło do szkoły przedmiotów niebezpiecznych,

          c. współpracowania ze szkołą w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i zdrowotnych.

           

          15) Uwagi

          a) Propozycje zmian w kodeksie mogą zgłaszać nauczyciele, rodzice i uczniowie.

          b) Proponowane zmiany wymagają akceptacji rady pedagogicznej

           

           

          3. NAGRODY I KARY

           

          3.1. NAGRODY

           

          1. Uczeń gimnazjum może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:

          a) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły,

          b) wzorową postawę,

          c) wybitne osiągnięcia,

          d) dzielność i odwagę.

          2. Nagrody przyznaje Dyrektor Szkoły na wniosek wychowawcy klasy, nauczyciela, Sejmiku Uczniowskiego oraz Rady Rodziców, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

          3. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów gimnazjum:

          a) pochwała wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskich,

          b) pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej,

          c) dyplom

          d) bezpłatna wycieczka dla wyróżniających się uczniów,

          e) nagrody rzeczowe,

          f) tytuł „UCZEŃ ROKU” otrzymuje uczeń, który uzyskuje wysokie wyniki w nauce i najwyższą ocenę z zachowania, osiąga czołowe lokaty w konkursach przedmiotowych i innych na szczeblu rejonowym, wojewódzkim, krajowym lub międzynarodowym. Wyboru Ucznia Roku dokonują nauczyciele, Rada Pedagogiczna nagradza dyplomem, a Rada Rodziców funduje jednorazowe stypendium.

          g) tytuł „UCZEŃ FAIR-PLAY” otrzymuje uczeń, który szczególnie wyróżnia się swoją postawą. Wyboru ucznia dokonuje Sejmik Uczniowski na wniosek społeczności uczniowskiej, rady pedagogicznej lub indywidualny wniosek ucznia, nauczyciela, innego pracownika lub innej osoby prywatnej,

          h) tytuł „SPORTOWIEC ROKU”, „SPORTSMENKA ROKU” otrzymują uczniowie, którzy osiągają wybitne wyniki sportowe. Wyboru „SPORTOWCA ROKU” i „SPORTSMENKI ROKU” dokonują nauczyciele wychowania fizycznego, a Rada Rodziców przyznaje nagrodę.

          i) tytuł „UCZEŃ Z KLASĄ” otrzymuje osoba, która szczególnie wyróżnia się postawą i kulturą osobistą. Wyboru ucznia dokonują pedagodzy na wniosek wychowawców klas.

          1) Nagrody finansowane są przez Radę Rodziców oraz z budżetu szkoły.

          2) Uczeń gimnazjum otrzymuje wyróżnienie w postaci świadectwa z biało-czerwonym paskiem pionowym i nadrukiem „z wyróżnieniem”, jeśli w wyniku rocznej klasyfikacji otrzymał średnią ocen wszystkich przedmiotów obowiązkowych co najmniej 4,75 oraz wzorowe lub bardzo dobre zachowanie.

          3) Uczeń gimnazjum otrzymuje stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe, zgodnie z regulaminem.

           

           

          3.2. KARY

           

          1) Zakazuje się stosowania kar cielesnych wobec uczniów.

          2) Ustala się następujące rodzaje kar:

          a) uwaga ustna nauczyciela,

          b) uwaga pisemna nauczyciela zapisana w zeszycie uwag,

          c) upomnienie wychowawcy z wpisem do dziennika,

          d) nagana wychowawcy z pisemnym uzasadnieniem skierowanym do dyrektora,

          e) nagana dyrektora z pisemnym powiadomieniem rodziców,

          f) przeniesienie ucznia do równoległej klasy swojej szkoły (na wniosek wychowawcy, nauczyciela, pedagoga, dyrektora, uchwałą Rady Pedagogicznej),

          g) na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej dyrektor może wystąpić z wnioskiem do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły, gdy ten:

          a. umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi,

          b. dopuszcza się kradzieży,

          c. wchodzi w kolizje z prawem,

          d. demoralizuje innych uczniów,

          e. permanentnie narusza postanowienia statutu.

          3) Kara wymierzana jest na wniosek:

          a) wychowawcy, nauczyciela, dyrektora, innego pracownika szkoły,

          b) Rady Pedagogicznej,

          c) innych osób.

          4) Od wymierzonej kary uczniowi przysługuje prawo do:

          a) wystąpienia do dyrektora w ciągu 3 dni od daty powiadomienia go o wymierzonej karze z wnioskiem o jej uzasadnienie,

          b) wystąpienia pisemnego w ciągu 7 dni od daty powiadomienia go o wymierzonej karze do Rady Pedagogicznej o ponowne rozpatrzenie jego sprawy,

          c) odwołania się od decyzji Rady Pedagogicznej do kuratora oświaty w ciągu 7 dni od daty powiadomienia go o wymierzonej karze.

          5) Uczeń pełnoletni może być skreślony z listy uczniów za rażące naruszanie zasad współżycia społecznego i negatywne oddziaływanie na społeczność uczniowską, w szczególności:

          a) nagminne wagary; jeśli nieobecność ucznia na zajęciach edukacyjnych przekracza ponad połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania,

          b) zachowanie demoralizujące lub agresywne, zagrażające zdrowiu lub życiu jego lub innych uczniów (np. palenie papierosów, spożywanie alkoholu, zażywanie lub rozprowadzanie narkotyków oraz środków odurzających), wchodzenie w konflikt z prawem,

          c) nieprzestrzeganie regulaminów szkolnych, wewnętrznych zarządzeń i permanentne naruszanie postanowień Statutu,

          d) lekceważenie nauki, polegające na otrzymywaniu niedostatecznych ocen semestralnych z zajęć edukacyjnych oraz ocen nieodpowiednich z zachowania.

          6) Dyrektor Szkoły może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach opisanych wyżej. Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.

           

           

           

          Dział VI Wewnątrzszkolne zasady oceniania

           

           

          Rozdział 14. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

           

           

          ZAŁOŻENIA WSO

          * jest zgodny z przepisami prawa oświatowego,

          * jest elementem statutu szkoły, uwzględnia koncepcję pracy szkoły oraz jej specyfikę,

          * odnosi się do wymagań wpisanych w podstawę programową poszczególnych przedmiotów,

          * służy wszechstronnemu rozwojowi uczniów,

          * uwzględnia konieczność indywidualizacji wymagań (w tym uczniów ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi),

          * uwzględnia przyrost wiedzy uczniów oraz pozytywne zmiany w zachowaniu,

          * jest jawny, akceptowany przez uczniów, ich rodziców i nauczycieli,

          * jest konsekwentnie stosowany przez nauczycieli,

          * jest dokumentem nadrzędnym wobec PSO.

           

           

           

           

          § 69 ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO

           

           

          1. Ocenianiu podlegają:

          1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,

          2) zachowanie ucznia,

          3) projekt edukacyjny.

          2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do

          1) wymagań edukacyjnych określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;

          2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

          3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.

          4. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną odpowiednio nauczyciel, wychowawca grupy wychowawczej lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi tej pomocy w trakcie bieżącej pracy z uczniem.

          5. Projekt edukacyjny podlega ocenianiu według odrębnych zasad opisanych w § 87 Statutu szkoły. Ocena za wkład pracy ucznia w realizacji projektu edukacyjnego nie ma wpływu na:

          a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

          b) promocję do klasy wyższej lub ukończenie gimnazjum.

           

           

          § 70

           

          1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.

          2. Ocenianie wewnątrzszkolne w obszarze kształcenia ma na celu:

          1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,

          2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien dalej się uczyć;

          3) monitorowanie bieżącej pracy ucznia;

          4) udzielenie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

          5) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,

          6) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia,

          7) umożliwienie nauczycielom doskonalenia efektywnych form i metod pracy z uczniami,

          8) wzmocnienie pozytywnych relacji między rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia a podmiotami szkoły.

           

           

          § 71

           

          1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

          1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem zindywidualizowanych wymagań wobec uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole;

          2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,

          3) ustalanie ocen bieżących i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole;

          4) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 75;

          5) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających,

          6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

          7) ustalanie sposobu i kryteriów oceny projektu edukacyjnego,

          8) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce oraz zasad wglądu do dokumentacji oceniania i pisemnych prac uczniów;

           

          2. Ocena jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowe postawione przez nauczyciela, nie jest karą ani nagrodą.

           

          3. Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami.

           

           

           

          § 72

           

          W ocenianiu obowiązują zasady:

           

          1) zasada jawności ocen zarówno dla ucznia jak jego rodziców (opiekunów prawnych);

          2) zasada częstotliwości i rytmiczności – uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicznie. ocena końcowa nie jest średnią ocen cząstkowych;

          3) zasada jawności kryteriów – uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) znają kryteria oceniania, zakres materiału z każdego przedmiotu oraz formy pracy podlegające ocenie;

          4) zasada różnorodności wynikająca ze specyfiki każdego przedmiotu;

          5) zasada różnicowania wymagań – zadania stawiane uczniom powinny mieć zróżnicowany poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen.

          6) zasada otwartości – wewnątrzszkolne oceniania podlega weryfikacji i modyfikacji w oparciu o okresową ewaluację;

           

           

           

          JAWNOŚĆ OCEN

           

          § 73

           

          Obowiązki nauczycieli w procesie oceniania uczniów:

           

          1. Każdy nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

          1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,

          2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

          3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

          4) warunkach, sposobach oraz kryteriach oceny projektu edukacyjnego,

          2. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców o:

          1) warunkach i sposobie oraz kryteriach zachowania;

          2) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

           

          3. Informacje, o których mowa w ust. 1 i 2. przekazywane i udostępniane są:

          1) w formie ustnej na pierwszym zebraniu rodziców w miesiącu wrześniu;

          2) opublikowania informacji na stronie internetowej szkoły w zakładkach pod nazwą odpowiedniego przedmiotu – dostęp do informacji nieograniczony;

          3) w formie wydruku papierowego umieszczonego w teczce wychowawcy – dostęp w godzinach pracy wychowawcy i wyznaczonych godzinach przeznaczonych na konsultacje dla rodziców;

          4) w formie wydruku papierowego umieszczonego w sekretariacie – dostęp do informacji możliwy jest w godzinach pracy szkoły;

          5) w trakcie indywidualnych spotkań rodziców z nauczycielem lub wychowawcą.

           

           

          § 74

           

          Uzasadnianie ocen

          1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

          2. Każda ocena z ustnych form sprawdzania umiejętności lub wiadomości ucznia podlega wpisaniu do dziennika elektronicznego oraz zeszytu ucznia bezpośrednio po jej ustaleniu i ustnym poinformowaniu ucznia o jej skali.

          3. Nauczyciel uzasadnia każdą bieżącą ocenę szkolną.

          4. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne i inne formy pisemnego sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów przedstawiane są do wglądu uczniom na zajęciach dydaktycznych. Ocena wpisywana jest do dziennika elektronicznego.

          5. Rodzice (prawni opiekunowie) mają możliwość wglądu w pisemne prace swoich dzieci:

          1) na najbliższym po sprawdzianie dyżurze nauczycieli;

          2) na zebraniach ogólnych;

          3) w czasie konsultacji w wyznaczonych godzinach i dniach tygodnia;

          4) podczas indywidualnych spotkań z nauczycielem;

          6. Oceny z ustnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności nauczyciel uzasadnia ustnie w obecności klasy, wskazując dobrze opanowaną wiedzę lub sprawdzaną umiejętność, braki w nich oraz przekazuje zalecenia do poprawy. Na zakończenie lekcji uczeń ma prawo do wniesienia prośby o wpisanie uzasadnienia w zeszycie szkolnym. Nauczyciel realizuje prośbę ucznia najpóźniej w terminie dwóch dni od daty jej skierowania.

          7. Wszystkie oceny z pisemnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia uzasadniane są pisemne.

          8. W przypadku wątpliwości uczeń i rodzic mają prawo do uzyskania dodatkowego uzasadnienia oceny. Dodatkowe uzasadnienie nauczyciel przekazuje bezpośrednio zainteresowanej osobie w czasie konsultacji w wyznaczonych godzinach i dniach tygodnia lub podczas indywidualnych spotkań z rodzicem.

          9. Oceny wystawione w dzienniku elektronicznym są dostępne dla uprawnionych użytkowników (uczniów i rodziców) oraz udostępniane w szkole na życzenie rodziców (prawnych opiekunów) przez nauczyciela, wychowawcę lub Dyrekcję Szkoły.

           

           

          SKALA OCEN Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH

           

          § 75 Rodzaje ocen szkolnych

           

          1. W trakcie nauki w szkole uczeń otrzymuje oceny:

          1) bieżące;

          2) klasyfikacyjne:

          a) śródroczne – na koniec pierwszego półrocza i roczne – na zakończenie roku szkolnego,

          b) końcowe – są to oceny po zakończeniu cyklu nauczania danej edukacji. Oceny końcowe są równoważne ocenie rocznej w ostatnim roku kształcenia lub ustalone są w wyniku egzaminu poprawkowego lub sprawdzającego w ostatnim roku nauczania danej edukacji oraz na podstawie wyników olimpiad i konkursów uprawniających do uzyskania oceny celującej. Ocenę końcową zachowania stanowi ocena klasyfikacyjna w klasie programowo najwyższej.

          2. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne oraz roczne w gimnazjum ustala się w stopniach według skali:

          stopień celujący – 6

          stopień bardzo dobry – 5

          stopień dobry – 4

          stopień dostateczny – 3

          stopień dopuszczający – 2

          stopień niedostateczny – 1

          3. Oceny bieżące odnotowuje się w dzienniku elektronicznym w formie cyfrowej, natomiast oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne – słownie w pełnym brzmieniu.

          4. Stopnie bieżące zapisuje się w dokumentacji pedagogicznej w postaci cyfrowej, stopnie klasyfikacyjne w pełnym brzmieniu. W ocenianiu klasyfikacyjnym śródrocznym dopuszcza się stosowanie zapisu ocen w formie skrótu: cel, bdb, db, dst, dop, ndst.

          5. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie „+” i „–”, gdzie „+” oznacza osiągnięcia ucznia bliższe wyższej kategorii wymagań, „-” niższej kategorii wymagań.

          6. Dopuszcza się dodatkowo stosowanie: plus (+) oraz minus (-) za nieprzygotowanie do lekcji, aktywność, zadania domowe lub ich brak oraz cząstkowe odpowiedzi. (Sposób przeliczania plusów i minusów na poszczególne oceny jest określony przez Przedmiotowe Systemy Oceniania z poszczególnych przedmiotów. Przyjmuje się, że do otrzymania oceny bardzo dobrej wymagana jest taka sama ilość plusów, co do otrzymania oceny niedostatecznej minusów).

          7. Uczeń ma prawo dokonywać poprawy określonej w wymaganiach edukacyjnych umiejętności na zasadach określonych w Przedmiotowych Systemach Oceniania.

          8. Podstawą do ustalenia oceny śródrocznej, rocznej i końcowej z danego przedmiotu może być średnia ważona ocen cząstkowych otrzymanych przez ucznia w ciągu całego okresu lub całego roku szkolnego. Szczegółowe warunki i sposób oceniania z uwzględnieniem średniej ważonej określa Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu stosującego daną metodę.

          9. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

           

           

          § 76

           

          1. Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen sformułowane są w Przedmiotowych Systemach Oceniania, opracowanych przez zespoły przedmiotowe z uwzględnieniem możliwości edukacyjnych uczniów w konkretnej klasie.

          2. Nauczyciel indywidualizuje pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych poprzez dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb edukacyjnych uczniów.

          3. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:

           

          1) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował poziomu wymagań koniecznych:

          a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawami programowymi, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy,

          b) nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim elementarnym stopniu trudności,

          c) nie skorzystał z pomocy szkoły, nie wykorzystał szans uzupełnienia wiedzy i umiejętności

           

          2) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań koniecznych, czyli:

          a) opanował wiadomości i umiejętności umożliwiające świadome korzystanie z lekcji,

          b) rozwiązuje z pomocą nauczyciela podstawowe zadania teoretyczne i praktyczne;

           

          3) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań podstawowych, czyli:

          a) opanował wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe, użyteczne w życiu codziennym i absolutnie niezbędne do kontynuowania nauki na wyższym poziomie

           

          4) stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań rozszerzających, czyli:

          a) poprawnie stosuje wiedzę i umiejętności,

          b) rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne

           

          5) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który opanował treści i umiejętności określone na poziomie wymagań dopełniającym, czyli:

          a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie,

          b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania,

          c) potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności do rozwiązania zadań problemów w nowych sytuacjach;

           

          6) stopień celujący otrzymuje uczeń, który opanował treści i umiejętności wykraczające poza program danej klasy, czyli:

          a) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,

          b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych w ramach programu danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe,

          c) rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania,

          d) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów (w szkole i poza nią)

          7) Przyjmuje się następującą ilość ocen w semestrze dla przedmiotów realizowanych w wymiarze tygodniowym:

          a) jedna godzina tygodniowo- minimum 3 oceny

          b) dwie godziny tygodniowo- minimum 4 oceny

          c) trzy godziny tygodniowo- minimum 5 ocen

          d) cztery i więcej godziny tygodniowo- minimum 6 ocen

          8) Każdy sprawdzian uczeń musi zaliczyć w terminie uzgodnionym z nauczycielem – nie później jednak niż do dwóch tygodni od daty sprawdzianu lub powrotu do szkoły po czasowej

          nieobecności. W przypadku ponownej nieobecności ucznia w ustalonym terminie uczeń pisze sprawdzian po powrocie do szkoły. Zaliczenie polega na pisaniu sprawdzianu o tym samym stopniu trudności. W sytuacjach uzasadnionych nauczyciel może zwolnić ucznia z zaliczania zaległego sprawdzianu.

          9) Każda kartkówka i sprawdzian muszą zostać zaliczona w formie ustalonej z nauczycielem. Po upływie dwóch tygodni od kartkówki lub sprawdzianu (lub powrotu ucznia po dłuższej nieobecności do szkoły), nauczyciel wpisuje ocenę niedostateczną.

          10) Odmowa odpowiedzi ustnej przez ucznia jest równoznaczna z wystawieniem mu oceny niedostatecznej.

          11) Ucieczka ze sprawdzianu i kartkówki przez ucznia traktowana jest jako odmowa odpowiedzi w formie pisemnej i równoznaczna z wystawieniem mu oceny niedostatecznej.

          12) Uczeń może poprawić ocenę w terminie do dwóch tygodni od jej otrzymania lub w terminie ustalonym przez nauczyciela.

          13) Przy poprawianiu oceny obowiązuje zakres materiału, jaki obowiązywał w dniu pisania sprawdzianu, kartkówki lub odpowiedzi ustnej.

           

          § 77 Ocenianie zachowania

           

          1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli i uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

          2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

          1) ustalanie przez Radę Pedagogiczną warunków i sposobu oceniania zachowania, ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznej oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

          2) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

          3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

          1) informowanie ucznia o jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,

          2) motywowanie ucznia do dalszych postępów w zachowaniu,

          3) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach w zachowaniu się ucznia,

          4) określenie stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków wynikających z aprobowanych (przez uczniów i ich rodziców) zapisów w statucie szkoły,

          5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia planowania i organizowania efektywnego procesu dydaktycznego,

          6) umożliwienie nauczycielom doboru efektywnych form i metod pracy wychowawczej,

          7) budowanie pozytywnych relacji między rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia a podmiotami szkoły.

          4. Ocenę klasyfikacyjną zachowania (śródroczną i roczną) ustala się według następującej skali i zastosowanych skrótach:

          ** wzorowe – wz,

          ** bardzo dobre – bdb,

          ** dobre – db,

          ** poprawne – pop,

          ** nieodpowiednie – ndp,

          ** naganne – ng.

          5. Punktem wyjścia w sześciostopniowej skali jest ocena dobra. Ocena ta wyraża przeciętne zachowanie ucznia. Ocena, bardzo dobra i wzorowa to zachowanie lepsze niż przeciętne. Ocena poprawna, nieodpowiednia i naganna oznaczają zachowanie gorsze niż przeciętne.

          6. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

          7. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

          8. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).

          9. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ucznia ustala wychowawca klasy po uzyskaniu opinii nauczycieli oraz innych pracowników szkoły i uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

          10. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) wychowawca uzasadnia ustaloną ocenę.

          11. Ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

          ** wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

          ** postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

          ** dbałość o honor i tradycje szkoły,

          ** dbałość o piękno mowy ojczystej,

          ** dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

          ** godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

          ** okazywanie szacunku innym osobom.

          12. Na 14 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca jest zobowiązany poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

          13. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny do 2 dni roboczych po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

          W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. W skład komisji wchodzą:

          ** dyrektor albo nauczyciel zajmujący w szkole stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

          ** wychowawca klasy,

          ** wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

          ** pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,

          ** psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,

          ** przedstawiciel Sejmiku Uczniowskiego,

          ** przedstawiciel Rady Rodziców.

          Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna i nie może być niższa od oceny proponowanej przez wychowawcę.

          Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

          ** skład komisji,

          ** termin posiedzenia komisji,

          ** wynik głosowania,

          ** ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

          Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

           

          14. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

          ** oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

          ** promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

           

           

           

          § 78 Kryteria ocen z zachowania

           

          1. WZOROWE

           

          ** Uczeń godnie uczestniczy w ceremoniach szkolnych, zawodach, olimpiadach, a jego postawa przynosi chlubę szkole.

          ** Jest wyjątkowo sumienny w nauce: zawsze przygotowany do lekcji, samodzielnie odrabia zadania i poszerza swoje wiadomości, aktywnie uczestniczy w lekcjach i innych zajęciach szkolnych.

          ** Rozwija swe pasje i zainteresowania poprzez korzystanie z dostępnych dóbr kultury.

          ** Przestrzega regulaminów szkolnych i wewnętrznych zarządzeń.

          ** Troszczy się o mienie własne, kolegów, szkoły i mienie społeczne.

          ** Wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione.

          ** Ma najwyżej 1 spóźnienie w semestrze i 2 w roku.

          ** Nie ulega nałogom, nie korzysta z używek, w tym papierosów elektronicznych.

          ** Dba o higienę osobistą, estetykę stroju i wyglądu. W uroczyste dni szkolne, systematycznie nosi strój galowy.

          *** Okazuje szacunek kolegom, akceptuje prawa do innych poglądów, zapatrywań, upodobań.

          *** Kultura języka nie wzbudza żadnych zastrzeżeń.

          *** Wystrzega się agresji, a konflikty rozwiązuje na drodze negocjacji.

          *** Jest uczciwy w postępowaniu codziennym i reaguje na zło.

          *** Zachowuje się taktownie i kulturalnie w szkole i miejscach publicznych.

          *** Szanuje pracę i wysiłek osób dorosłych, służy im swą pomocą.

          *** Odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, rodziców, pracowników szkoły i ludzi starszych.

          *** Dba o dobre imię klasy, aktywnie uczestniczy w jej życiu, współtworzy zajęcia wychowawczo-dydaktyczne, uczestniczy w uroczystościach, godnie reprezentuje klasę w zawodach, konkursach, olimpiadach, bierze udział w różnych pracach użyteczno-społecznych organizowanych przez samorząd klasowy lub szkolny.

          *** Czuje się odpowiedzialny za wyniki pracy zespołu klasowego (przejawia się to w pomocy udzielanej uczniom mającymi kłopoty w nauce, tzw. Samopomoc uczniowska).

          *** Działa aktywnie na rzecz środowiska

           

           

          2. BARDZO DOBRE

           

          ** Uczeń godnie uczestniczy w ceremoniach szkolnych zawodach, olimpiadach, a jego postawa kształtuje bardzo dobrą opinię szkoły.

          ** Jest sumienny w nauce: przygotowuje się zawsze do lekcji, samodzielnie odrabia zadania, przynosi przybory szkolne, aktywnie uczestniczy w lekcjach i innych zajęciach szkolnych.

          ** Rozwija swe pasje i zainteresowania.

          ** Przestrzega regulaminów szkolnych i wewnętrznych zarządzeń.

          ** Troszczy się o mienie własne, kolegów, szkoły i mienie społeczne.

          ** Ma do 3 godzin nieusprawiedliwionych w ciągu semestru i do 5 w ciągu roku.

          ** Ma do 2 spóźnień w ciągu semestru i do 4 w ciągu roku.

          ** Nie ulega nałogom, nie korzysta z używek, w tym papierosów elektronicznych.

          ** Dba o higienę osobistą, estetykę stroju i wyglądu. W uroczyste dni szkolne, systematycznie nosi strój galowy

          *** Okazuje szacunek kolegom, akceptuje prawa do innych poglądów, zapatrywań, upodobań.

          *** Kultura języka nie wzbudza żadnych zastrzeżeń.

          *** Wystrzega się agresji, a konflikty rozwiązuje na drodze kulturalnej wymiany poglądów i negocjacji.

          *** Jest uczciwy w postępowaniu codziennym i reaguje na zło.

          *** Zachowuje się taktownie i kulturalnie w szkole i miejscach publicznych.

          *** Szanuje pracę i wysiłek osób dorosłych.

          *** Odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, rodziców pracowników szkoły i ludzi starszych.

          *** Dba o dobre imię klasy, aktywnie uczestniczy w jej życiu.

           

          3. DOBRE

           

          ** Uczeń dba o dobre imię szkoły.

          ** Jest sumienny w nauce, przygotowany do lekcji, samodzielnie odrabia zadania, przynosi przybory szkolne, aktywnie uczestniczy w lekcjach.

          ** Dba o podręczniki i pomoce szkolne.

          ** Przestrzega regulaminów szkolnych i wewnętrznych zarządzeń.

          ** Nie wchodzi w konflikt z prawem (ani na terenie szkoły, ani poza nim).

          ** Troszczy się o mienie własne, kolegów, szkoły i mienie społeczne.

          ** Ma w ciągu semestru do 4 godzin nieusprawiedliwionych, a w ciągu roku do 8 godzin nieusprawiedliwionych.

          ** Ma do 4 spóźnień w ciągu semestru i do 8 w ciągu roku.

          ** Nie ulega nałogom, nie korzysta z używek, w tym papierosów elektronicznych.

          *** Dba o higienę osobistą, estetykę stroju i wyglądu. Sporadycznie nie nosi stroju galowego w uroczyste dni szkolne.

          *** Nie prowokuje wypadków poprzez brawurowe zabawy i gry.

          *** Okazuje szacunek kolegom, akceptuje prawa do innych poglądów, zapatrywań, upodobań.

          *** Wystrzega się wulgaryzmów i agresji.

          *** Zachowuje się taktownie i kulturalnie w szkole i miejscach publicznych.

          *** Odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, rodziców, pracowników szkoły i ludzi starszych.

          *** Dba o dobre imię klasy.

           

          4. POPRAWNE

           

          ** Uczeń stara się dbać o dobre imię szkoły.

          ** Obojętnie podchodzi do nauki i nie zawsze jest przygotowany do lekcji, najczęściej uaktywnia się dopiero pod koniec semestru lub roku szkolnego.

          ** Zdarza się mu nie przestrzegać regulaminów szkolnych i wewnętrznych zarządzeń, ale po zwróceniu uwagi poprawia swoje postępowanie.

          ** Nie wchodzi w konflikt z prawem (ani na terenie szkoły, ani poza nim).

          ** Raczej troszczy się o mienie własne, kolegów, szkoły i mienie społeczne.

          ** Ma w ciągu semestru do 10 godzin nieusprawiedliwionych, a w ciągu roku do 20 godzin nieusprawiedliwionych.

          ** Ma do 8 spóźnień w ciągu semestru i do 12 w ciągu roku.

          ** Zdarzyło mu się skorzystać z używek, w tym papierosów elektronicznych.

          ** Rzadko uczestniczy w niebezpiecznych zabawach zagrażających zdrowiu, a po zwróceniu uwagi nie powraca do dawnych postaw.

          *** Czasami nie dba o higienę osobistą i estetykę wyglądu. Niesystematycznie nosi strój galowy w uroczyste dni szkolne.

          *** Przeważnie przestrzega zasad szacunku wobec kolegów i akceptuje prawo do innych poglądów, zapatrywań, upodobań; wyrządzone krzywdy lub przykrości naprawia z własnej inicjatywy.

          *** Kultura języka na ogół nie wzbudza zastrzeżeń.

          *** Stara się wystrzegać agresji, a konflikty rozwiązuje na drodze negocjacji.

          *** Zwykle zachowuje się taktownie i kulturalnie w szkole i miejscach publicznych.

          *** Odnosi się z szacunkiem do nauczycieli, rodziców pracowników szkoły i ludzi starszych.

          *** Obojętnie podchodzi do życia klasy i niechętnie uczestniczy w różnych działaniach.

           

           

          5. NIEODPOWIEDNIE

           

          ** Postawa ucznia nie zawsze może być uznawana za godną.

          ** Nie jest sumienny w nauce, często nie przygotowany do lekcji, zaniedbuje odrabianie zadań domowych, nie pracuje na lekcjach.

          ** Często zapomina przynieść przybory szkolne, zeszyty i książki.

          ** Często narusza regulaminy szkolne i wewnętrzne zarządzenia.

          ** Nie wykazuje należytej troski o mienie własne, kolegów, szkoły i mienie społeczne.

          ** Wszczyna bójki, przejawia chuligańskie zachowania.

          ** Ma w ciągu semestru do 20 godzin nieusprawiedliwionych i do 30 w ciągu roku.

          ** Ma do 10 spóźnień w ciągu semestru i do 15 w ciągu roku.

          ** Przejawia skłonności do ulegania nałogom, korzysta z używek, w tym papierosów elektronicznych, prowadzi niezdrowy tryb życia.

          *** Zaniedbuje higienę osobistą, estetykę stroju i wyglądu. Często nie nosi stroju galowego w uroczyste dni szkolne

          *** Prowokuje wypadki poprzez brawurowe zabawy i gry.

          *** Często nie okazuje szacunku kolegom, nie akceptuje prawa do innych poglądów, zapatrywań i upodobań, co przejawia się w obrażaniu, biciu i wyszydzaniu innych.

          *** Kultura języka wzbudza zastrzeżenia.

          *** Bywa agresywny i konfliktowy.

          *** Zdarza się, że nie zachowuje się taktownie i kulturalnie w szkole i miejscach publicznych.

          *** Nie szanuje pracy i wysiłku osób dorosłych, nie pomaga innym, nie sprząta po sobie, nie wypełnia obowiązków dyżurnego.

          *** Bywa arogancki w stosunku do nauczycieli, rodziców, pracowników szkoły i ludzi starszych.

          *** Nie uczestniczy w życiu klasy, szkoły i środowiska, unika reprezentowania klasy (szkoły) w zawodach mimo posiadanych predyspozycji i umiejętności; nie bierze udziału w pracach społeczno-użytecznych; podważa i neguje propozycje wychowawcy, nauczycieli i kolegów.

           

           

          6. NAGANNE

           

          ** Ogólna postawa ucznia narusza dobre imię szkoły.

          ** Nie jest sumienny w nauce; bardzo często nieprzygotowany do lekcji, odpisuje zadania lub ich wcale nie odrabia, nie pracuje na zajęciach.

          ** Nie przestrzega regulaminów szkolnych i wewnętrznych zarządzeń.

          ** Wchodzi w konflikt z prawem, należy do agresywnych grup nieformalnych.

          ** Nie wykazuje troski o mienie własne, kolegów, szkoły i mienie społeczne.

          ** Ma w ciągu semestru powyżej 20 godzin nieusprawiedliwionych i powyżej 40 w ciągu roku.

          ** Ma powyżej 10 spóźnień w ciągu semestru i powyżej 15 w ciągu roku.

          ** Ulega nałogom, korzysta z używek, w tym papierosów elektronicznych , prowadzi niezdrowy tryb życia.

          ** Nie dba o higienę osobistą, estetykę stroju i wyglądu. Nie nosi stroju galowego w uroczyste dni szkolne.

          *** Prowokuje wypadki poprzez brawurowe zabawy i gry oraz chuligańskie zachowania

          *** Nie okazuje szacunku kolegom, nie akceptuje prawa do innych poglądów, zapatrywań i upodobań, co przejawia się w obrażaniu, biciu i wyszydzaniu innych.

          *** Kultura języka wzbudza poważne zastrzeżenia.

          *** Jest agresywny i konfliktowy.

          *** Jest nieuczciwy w postępowaniu codziennym.

          *** Zachowuje się nietaktownie i niekulturalnie w szkole i miejscach publicznych.

          *** Nie potrafi uszanować pracy i wysiłku innych ludzi.

          *** Jest arogancki w stosunku do nauczycieli, rodziców, pracowników szkoły i ludzi starszych.

          *** Biernie podchodzi do przejawów życia klasy, szkoły i środowiska, unika uroczystości, wycieczek, zabaw klasowych i ogólnoszkolnych, a jeśli już bierze w nich udział, to w ten sposób, aby zakłócić ład i porządek; nie bierze udziału w pracach społeczno-użytecznych; wyśmiewa i obraża tych uczniów, którzy aktywnie włączają się w życie klasy, szkoły i środowiska, podważa i neguje propozycje wychowawcy, nauczycieli i kolegów.

    • Kontakty

      • Zespół Szkół Nr 2 im. Jana Wyżykowskiego w Lubinie, III Liceum Ogólnokształcące
      • 722 200 513
      • ul.Szpakowa 1 59-300 Lubin Poland